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Couderette, M. (sous presse). Étude comparative du devenir d'une ingénierie didactique relative à l’introduction de la soustraction au premier cycle du primaire dans des systèmes didactiques contrastés. Dans I. Verscheure, M. Ducrey Monnier et L. Pélissier (Eds.), Contributions du comparatisme en didactique à l’intelligibilité des pratiques d’enseignement et de formation. Toulouse, France: Presse Universitaire du Mirail.
Schnitzler, C. (2024). La littératie physique : un modèle prometteur pour l’éducation par le (multi)-sport ? Dans G. Perreau-Bezouille (Ed.), Osez le sport autrement (pp. 39-48). Paris, France: Amphora. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7870
Clerc-Georgy, A., & Garcia Perez, M. (2024). Conceptual PlayWorlds to study the structuring of time into days, weeks and months. In M. Fleer, A. Clerc-Georgy, L. Disney, L. Li, L. McKinley, G. Quinones, ... A. Suryani (Eds.), Why Play Works (Vol. -, pp. 131-143). Retrieved from https://oercollective.caul.edu.au/why-play-works
Gottsmann, L., & Schnitzler, C. (2023). Eco friendly sport: another illusion of the Anthropocene era? In N. Wallenhorst & C. Wulf (Eds.), Handbook of the Anthropocene (pp. 1-3). Cham: Springer.
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Loisy, C., Trgalova, J., Alturkmani, M., Bénech, P., et Trouche, L. (2022). Collaboration entre et avec les acteurs de terrain et effets sur les ressources et le développement professionnel. Le cas du projet PREMaTT. Dans B. MESLIN, M. Daguzon, B. JOSEPH, R. MONOD-ANSALDI, M. PRIEUR et A. TROUILLET (Eds.), Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot (pp. 197-226). Clermont-Ferrand, France: Presses universitaires Blaise Pascal. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03806440
Tinembart, S., et Lussi Borer, V. (2022). Améliorer la formation, les qualifications et les conditions de travail des enseignants. Dans R. Hofstetter (Ed.), Le Bureau international d’éducation, matrice de l’internationalisme éducatif (premier 20e siècle). Pour une charte des aspirations mondiales en matière éducative. (pp. 363-384). Bruxelles • Berlin • Bern • New York • Oxford • Warszawa • Wien, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5502

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