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UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)
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Laffranchini Ngoenha, M., et Hug, E. (2022).
Le port du foulard pour des raisons religieuses dans les Hautes Ecoles Pédagogiques de Suisse. Rapport interne de l'enquête du GT Education et Migration 2021 à l'attention du comité de la chambre des HEP de Swissuniversities.
UER AGIRS. https://www.swissuniversities.ch/fr/organisation/organes/chambre-des-hautes-ecoles-pedagogiques/organes
Laffranchini Ngoenha, M., et Fumeaux, C. (2022). Glossaire. Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha (Eds.),
Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste
(Vol. 2, pp. 150-163). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Intervenir dans une situation raciste, aider les victimes. Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha (Eds.),
Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste
(Vol. 2, pp. 121-122). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Peut-on enseigner l'antiracisme? Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha (Eds.),
Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste
(Vol. 2, pp. 138-142). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Discrimination à l'emploi. Dans C. Fumeaux et M. Laffranchini Ngoenha (Eds.),
Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste
(Vol. 2, pp. 46-48). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Laffranchini Ngoenha, M. (2022). Racisme institutionnel et relation de pouvoir. Dans C. Fumeaux, M. Laffranchini Ngoenha et M. Laffranchini (Eds.),
Des voix au coeur de l'école. Une voie vers la pédagogie antiraciste
(Vol. 2, pp. 39-40). Genève, Suisse: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Fumeaux, C., et Laffranchini Ngoenha, M. (Eds.). (2022).
Des voix au coeur de l’école. Une voie vers la pédagogie antiraciste.
(Vol. 2). Genève, Suisee: LICRA-Genève. https://www.licra-geneve.ch/education#materiel-secondaire
Laffranchini Ngoenha, M., Losa, S., Rusconi-Kyburz, L., et Franzini, M. (2022, septembre).
La formation à l’interculturalité entre compétences transversales, contenus disciplinaires et ancrage institutionnel
. Communication présentée à Congrès de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lausanne, Suisse. https://www.sgbf.ch/fr/sgbf/organisation/la-ssre
Amendola, C. (2021, octobre).
Devenir élève : le(s) sens construit(s) par l’enfant lorsqu’il commence l’école
. Communication présentée à « L’école primaire au 21e siècle », Cergy, France.
Amendola, C. (2022, mai).
Premiers pas à l’école : ce qu’en disent les jeunes élèves
. Communication présentée à Bébé, petite Enfance en COntextes, symposium "Transitions institutionnelles de la petite enfance : la première transition scolaire", Toulouse, France.
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