UER Didactiques de l’art et de la technologie (AT) - Rechercher

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Goetschi Danesi, N. (2011). L'œuvre d'art à l'école. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 15. Créativité: de l'espace pour une pensée libre, 35.

Goetschi Danesi, N. (2013). Errance lausannoise, un carnet à dessiner pour approcher Ducros, Gleyre, Steinlen, Valloton, Soutter, 5 fonds du MCBA de Lausanne [Document pédagogique].

Didier, J. (2012). Culture technique. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 16, 14-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2014

Quinche, F. (2020). Buzanglo, démonte tes clichés ! Zoom, 33, 39-41. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3996

Didier, J., Attanasio, R., et Thélin Metello de Seixas, C. (2018, juin). Le rôle des lesson studies dans la formation des enseignants en activités créatrices et manuelles. Communication présentée à Congrès international Lesson Study sous le signe de la diversité: conceptions, pratiques et impacts, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2666

Goetschi Danesi, N., et Bichsel, J. (2013). Le Landart, une piste pour l'éducation au développement durable. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 18, 52.

Campanile, L. (2018). entretien avec nicole goetschi danesi: l'art, l'autre: exercice de décentrement. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 25, 69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2685

Quinche, F. (2010). Consultation des citoyens sur la médecine prédictive via internet : Influence d'un dispositif technique sur la forme des arguments. Dossier Les Etats généraux de la bioéthique. Dans Collectif (Ed.), Le droit pénal. La bioéthique en débat. (Vol. 53, pp. 338-356). Paris, France: Dalloz. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2580

Quinche, F. (2012). Aspects de l'éducation aux médias et nouvelles technologies dans les écoles de Suisse romande. Dans L. Corroy (Ed.), L'éducation aux médias dans le monde. Etat des lieux et perspectives. (Vol. 4, pp. 93-105). Lille, France: Publibook. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2579

Quinche, F. (2018). Booktubing. D’une pratique en réseau social à une activité pédagogique ? Revue française des sciences de l’information et de la communication, 15, 12. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2573

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