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Perrenoud, O. (2022, juin). Accompagnement de la transformation numérique des établissements scolaires. Communication présentée à Journées régionales de la chambre des HEP de SwissUniversities, Cluster Romandie, Martigny, Suisse.
Perrenoud, O. (2022, septembre). Ecoles et familles. Des espoirs et désespoir. Communication présentée à COPAR, CIIP, Neuchâtel, Suisse.
Perrenoud, O. (2022, septembre). Devenir chef·fe d’établissement : enjeux et réalités dans la prise de fonction. Communication présentée à World Education Leadership Symposium Online, Zug, Suisse.
Gabola, P. (2023, March). Emozioni Positive e Broaden-and-build theory. Paper presented at the Training course on Positive Psychology, Milan, Italie.
Capitanescu Benetti, A., Progin, L., Maulini, O., Roelens, C., Giuliani, F., et D'addona, C. (2023). Le bienêtre à l’école : Bonne ou mauvaise préoccupation ? Cahiers Pédagogiques (Les), En ligne, 2023. https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-bienetre-a-lecole-bonne-ou-mauvaise-preoccupation/
Progin, L. (2023). L’exercice du leadership ou la recherche de cohérence et de sens. Communication présentée à 800 personnels de direction (notamment la promotion Sébastienne Guyot, lauréate du concours 2022) de l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (IH2EF), Poitiers, France.
Progin, L. (2022, septembre). Conférence portant sur l’évolution des attentes – et leur origine – à l’égard des directions. Communication présentée à Séminaire des directions d’école du canton de Berne francophone, Tramelan, Suisse.
Tardif, E., et Doudin, P.-A. (Eds.). (2022). Neurosciences et cognition: perspectives pour les sciences de l'éducation (2ième édition). Louvain-la-Neuve, Belgique: Boeck Supérieur.
Tschopp, G. (2023). Simons, G., Delarue-Breton, C. et Meunier, D. (dir.). (2022). Formation des enseignant·es et écrits réflexifs, écrits professionnalisants, écrits de recherche : quelles dynamiques ? Recherche et formation [En ligne], Notes critiques. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6509
Bovey, L. (2022). Aux marges de l'école inclusive. Une étude ethnographique des reconfigurations du rôle des enseignantes spécialisées et des carrières d'élèves dans les dispositifs de l'enseignement spécialisé vaudois (Doctorat en sciences de l'éducation). Université de Genève, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5913

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