Devenir chef·fe d’établissement : enjeux et réalités dans la prise de fonction

Abstract

Le métier de chef.fe d’établissement commence concrètement par l’entrée en fonction dans une école. Cette entrée en fonction se fait au sein d’un établissement qui porte son histoire et fonctionne dans ses routines et ses projets. Le chef d’établissement arrive donc dans un territoire pas ou peu connu et doit pourtant apporter rapidement sa touche à la conduite de l’institution. Comment cette étape est-elle vécue ? Quelles stratégies d’intégration et d’imposition sont-elles déployées par les chef.fe.s d’établissement qui prennent en main une école ?