UER Didactiques des sciences humaines et sociales (SHS)

Résultats 247-256 sur 327

Fawer Caputo, C. (2021). La posture des enseignants face aux familles d’élèves endeuillés. https://lavielamortonenparle.fr/category/la-posture-des-enseignants-face-aux-familles-deleves-endeuilles/
Fink, N. (2014). Pour une approche globale de la réception du passé : la mémoire collective comme objet d'analyse. Traverse, 2014/1, 163-167. http://hdl.handle.net/20.500.12162/803
Schaffter, R. (2022). Pratiques enseignantes et enjeux didactiques liés à l'usage des jeux vidéo et des serious game en classe d'histoire : exploration de la littérature et pistes de réflexion. Dans N. Durisch Gauthier, N. Fink et A. Pache (Eds.), Former dans un monde en crise : Les didactiques des sciences humaines et sociales face aux transformations sociétales - Mélanges offerts à Philippe Hertig (pp. 247-255). Neuchâtel, Suisse: Éditions ALPHIL - Presses Universitaires suisses.
Honoré, E., Taisson-Perdicakis, C., et Ducrey Monnier, M. (2017, avril). Pratiques langagières et dispositif technologique dans la conduite d’une enquête historienne. Communication présentée à La verbalisation au coeur de l’enseignement et de la formation, CAHR, Fribourg, Suisse.
Clerc, J.-B., Minder, P., et Roduit, G. (2011). Prenez la pose ! Les photographies de classes du collège Saint-Michel (Fribourg, Suisse) au 20ème siècle. Dans M.-C. Baques (Ed.), Acte du colloque international Imago « L’école : représentations(s), mémoire ». Clermont-Ferrand, France: IUFM d’Auvergne/CERDP d’Auvergne.
Fawer Caputo, C., et Heinzen, S. (2019, novembre). Présentation du matériel pédagogique Les Zophes. Communication présentée à 18es Rencontres internationales sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques, Genève, Suisse.
Schaffter, R. (2022, avril). Présentation du serious game "Stalinizm" et de sa conception : questionner la pertinence du média vidéoludique comme outil pour l'enseignement de l'histoire. Communication présentée à LUDOVIA#CH, Yverdon-les-Bains, Suisse.
Lausselet, N., et Zosso, I. (2021). Prêter son attention au monde. Educateur (L'), 10/21, 10-12. https://www.le-ser.ch/le-dossier-en-un-clic-novembre21
Joublot-Ferré, S. (2017). Processus de formation des identités territorialisées d’élèves du secondaire par les pratiques de géographie scolaire : un éclairage à partir d’une recherche-action en contexte franco-romand. Belgeo : revue belge de géographie, 2017. 2-3, 17. doi:10.4000/belgeo.19288
Hertig, P. (2014). Produire des images d'un quartier : une démarche de formation initiale d'enseignants. Mappemonde, 113, 05. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2513

UER Didactiques des sciences humaines et sociales (SHS)Parcourir par titre

UER Didactiques des sciences humaines et sociales (SHS)
Parcourir par titre