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Gay, P. (2018). Mémoire ma belle mémoire, dis-moi comment retenir tout et n'importe quoi pour mes examens! Communication présentée à Ateliers pour la réussite des examens, Sion, Suisse.
Gay, P. (2017). Mémoire mon beau mémoire, dis-moi qui est la plus belle référence. Communication présentée à Formation en établissement, Sion, Suisse.
Steireif, T. (2008). Mémoire Postgrade CCC: "Le kiosque comme kaléidoscope et l’artiste chercheur".. Genève, Suisse: Haute école d’art et de design (HEAD).
Maitre, J.-P. (2014, novembre). Une méthode réductrice d’étude du langage de l’enseignant pour l’analyse de compétences interactionnelles. Poster présenté à Interactional Competences in Institutional Practices - International Conference Neuchâtel, Suisse.
Dolz, J., Gagnon, R., Laurens, V., Marmy, V., et Surian, M. (2018). Méthodologie. Dans J. Dolz et R. Gagnon (Eds.), Former à enseigner la production écrite (pp. 91-117). Lilles, France: Presses universitaires du Septentrion.
Baumberger, B., et Flückiger, M. (2003). La méthodologie et les instruments d'investigation. Dans A. Delorme et M. Flückiger (Eds.), Perception et réalité: une introduction à la psychologie des perceptions (pp. 41-68). Bruxelles, Belgique: De Boeck Université.
Gamba, C., Martinet, C., et Saada-Robert, M. (2006). Microgenèses comparées en lecture interactive à 4 ans : co-construction de la langue écrite entre élèves-enseignants. Éducation et francophonie, XXXIV : 2, 213-234. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1064
Devaud, P., et Burton, S. (2012). Migrer des ordinateurs aux tablettes. Centre fri-tic. https://edudoc.ch/record/105130/usage?ln=fr
Desmarais, C., Françoise, D., Dufour, F., et Loi Zedda, M. (2017). La mindfulness comme antécédent de formes positives de leadership et facteur indirect de performance. Communication présentée à Association Francophone de Gestion des Ressources Humaines (AGRH), Aix-en-Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2397

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