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Thonhauser, I. (2006). Literale Praxis - Mehrsprachigkeit Sprachkonzeptualisierung. Germanistik in der Schweiz, 3, 31-44. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/295
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Myftiu, B. (2009). Littérature et savoir. Nice, France: Les éditions Ovadia.
Tinembart, S. (2018). La littérature fait son entrée en classe primaire (1830-1990). Illustration de sa présence dans les plans d’études et les manuels de lecture du canton de Vaud. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, "3", 14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2187
Gay, P., Verger, N., Bressoud, N., Regourd Laizeau, M., et Shankland, R. (2018). Le livret « Dans l'univers des forces de caractère » : Impacts sur les dimensions du bien-être des 7 - 12 ans. Poster présenté à 3ème journée francophone de Psychologie positive Grenobles, France.
Quinche, F. (2007). Une logique de l'autorité : concilier autorité et dialogue, un défi impossible? Dans B. Van Meenen (Ed.), De l'autorité (pp. 55-78). Bruxelles, Belgique: Presses de l'université Saint-Louis. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3023
Schmidt, R. E., Gomez, J.-M., Gay, P., Ghisletta, P., & Van der Linden, M. (2009). A longitudinal investigation into the relations between personality, sleep, conduct problems, and school performance in adolescents. In D. F. Dinges (Ed.), Sleep (Vol. 39, pp. 81). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4175
Schmidt, R. E., Gomez, J.-M., Gay, P., Ghisletta, P., & Van der Linden, M. (2009, June). A longitudinal investigation into the relations between personality, sleep, conduct problems, and school performance in adolescents. Poster presented at the 23rd Annual Meeting of the Associated Professional Sleep Societies (APSS) Seattle, WA.
Martinet, C. (2013). Lorsque les psychologues rencontrent les pédagogues qui rencontrent les enseignants : l'exemple de Scriptum, un outil pour enseigner les stratégies pour mieux copier et orthographier. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 123, 142-148. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1051
Bonvin, G., Gonçalves, C., et Sanchez, E. (2019, juin). Ludicisation de la gestion de classe avec Classcraft : une étude empirique. Communication présentée à 9e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3191

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