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Gay, P. (2016). Comment jouer à l’école enfantine pour favoriser le développement des capacités exécutives et des compétences socio-émotionnelles ? Communication présentée à Projet de recherche inédit pour le département et la HEP du Valais, St-Maurice, Suisse.
Burton, S. (2018, mars). Comment les écoles européennes mettent en œuvre le Bring your own Device – état des lieux des évaluations et recherches. Communication présentée à Conférence des Recteurs du secondaire 2, Münchenwiller, Suisse.
Buchs, C., Filisetti, L., Butera, F., et Quiamzade, A. (2004). Comment l’enseignant peut-il organiser le travail de groupe de ses élèves ? Dans E. Gentaz et P. Dessus (Eds.), Comprendre les apprentissages. Sciences cognitives et éducation (pp. 168-183). Paris, France: Dunod. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5605
Fawer Caputo, C. (2020). Comment l’élève peut-il vivre sa religion à l’école? Dans P. Jaffé (Ed.), Droits de l'enfant et croyances religieuses: autonomie, éducation, tradition (pp. 124-132).
Plunus, G., Janssen, C., Polson, D., Reynders, A.-S., Vella, S., Miftode, S., ... Mouvet, B. (2010). Comment mobiliser les ressources des acteurs afin de favoriser une prise en charge plus rapide et plus adéquate des mineurs en situation d’absentéisme ou de décrochage scolaire ? Vers un référentiel commun. Liège, Belgique: Université de Liège. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1656
Plunus, G., Polson, D., et Gilles, J.-L. (2008). Comment mobiliser les ressources des acteurs afin de favoriser une prise en charge plus rapide et plus adéquate des mineurs en situation d’absentéisme ou de décrochage scolaire ? Vers un référentiel commun. Liège, Belgique: Université de Liège, Unité de didactique générale et intervention éducative (DGIE) de l'Université de Liège.
Buchs, C. (2017). Comment organiser l’apprentissage des élèves par petits groupes ? Dans P. Cnesco (Ed.), Différenciation pédagogique : comment adapter l'enseignement pour la réussite de tous les élèves ?. Paris, France: Conseil National d’évaluation du Système Scolaire. http://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/
Gay, P. (2015). Comment réussir à faire aujourd’hui ce qui pourrait être fait demain ? Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 1, 18-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4118
Tardif, E., & Clarke, S. (2002). Commissural connections of the human superior colliculus. Neuroscience, 111, 363-72.
Bidart, A., Dillenbourg, P., Dubois, L., Flaction, E., et Hubert, A. (2001). Communauté virtuelle d'apprentissage en Antarctique - Antarctica 2001.

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