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Résultats 1414-1423 sur 1505

Losego, P. (2004). Le travail invisible à l'université : le cas des antennes universitaires. Sociologie du travail, 46(2), 187-204. http://hdl.handle.net/20.500.12162/471
Buchs, C., et Butera, F. (2017). Travailler en duos coopératifs sur des textes à l’université : entre soutien et menace. Dans S. Caillaud, V. Bonnot et E. Drozda-Senkowska (Eds.), Menaces sociales et environnementales : repenser la société des risques (pp. 169-180). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5557
Perrenoud, O., et Pilloud, M. (2000). Travailler en modules. Deux points, ouvrez les guillemets : revue de formation et d'échanges pédagogiques, 11, 17-18.
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Gilles, J.-L., Poncin, P., Ruwet, J.-C., et Leclercq, D. (1999). Les travaux dirigés virtuels d’Anthropologie biologique – Bilan d’une première utilisation. Dans J.-P. Béchard et D. Gregoire (Eds.), Apprendre et enseigner autrement (pp. 294-307). Montréal, Canada: Ecole des Hautes Etudes Commerciales. http://hdl.handle.net/20.500.12162/888
Poretti, M., Hanson, K., Darbellay, F., & Berchtold, A. (2014). Tre rise and fall of icons of 'stolen childhood' since the adoption of the UN Convention on the Rights of the Child. Childhood : a journal of global child research, 21(1), 22-38. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2929
Rougemont, H. (2006). Le troisième monde : analyse compréhensive d’un programme de formation bilingue interculturelle en Amazonie péruvienne (Vol. 109). Genève, Suisse: Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education. http://hdl.handle.net/20.500.12162/567
Martinet, C. (2010, juin). Trouble visuo-attentionnel et dyslexie développementale. Communication présentée à Symposium ; Troubles des apprentissages in 1er congrès international de langue française sur le TDA/H (Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité), Bordeaux, France.
Valls, M., et Chabrol, H. (2014). Les troubles alimentaires chez les hommes : Une revue de la littérature actuelle. Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive / Journal of Behavioral and Cognitive Therapy, 24, 92-97. doi:10.1016/j.jtcc.2014.05.001
Malsert, J. (2015). Troubles dépressifs maternels et conséquences sur le développement neurocognitif et affectif du jeune enfant. Médecine et enfance, 35, 21-29. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5137

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