Entités externes - Parcourir par titre

Résultats 1093-1102 sur 1504

Losego, P. (1996). La professionnalisation des enseignants: un effet de construction politique (Doctorat de sociologie). Université de Toulouse-le-Mirail (France), Toulouse, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/490
Martinet, C., Saada-Robert, M., et Tominska, E. (2012). Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classe. Lettrure, 2, 66-87. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1054
Leclercq, D., Georges, F., Gilles, J.-L., et Simon, F. (2001). Le projet MOHICAN Check Up : quelles connaissances chez les étudiants entrant à l’université ? Dans M. Belgique (Ed.), Le point sur la recherche en éducation en Communauté française, 24 et 25 mai 2000 (pp. 287-290). Bruxelles, Belgique: Ministère de la Communauté française de Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/753
Maldonado, M. (2023). Prologue. Reflexionar sobre el actuar docente y las prácticas de clase. In F. Cicurel, El actuar docente en la enseñanza de Lenguas. Interacciones y prácticas en el aula (pp. 12-14). Buenos Aires, Argentine: El Hacedor.
Gay, P., & Bressoud, N. (2018, February). Promoting Well-Being in inclusive school systems (and all systems) through strength-based interventions. Paper presented at the Swiss Doctoral School in Affective Sciences, Geneva, Switzerland.
Salamin, M. (2020). Promouvoir l’activité professionnelle des personnes avec une déficience intellectuelle. La technologie comme soutien cognitif et métacognitif. Berne, Suisse: Edition SZH/CSPS. https://www.szh-csps.ch/b2020-04
Albanese, O., Fiorilli, C., Gabola, P., & Zorzi, F. (2008). Promozione del benessere negli insegnanti. In C. Guidi & G. Verni (Eds.), Educazione al benessere e nuova professionalità docente (pp. 85-108). Bari, Italie: Ragusa Grafica Moderna..
Zorzi, F., Strepparava, M..G., Albanese, O., Fiorilli, C., Doudin, P.-A., Farina, E., ... Corcella, R. (2008, October). La promozione delle competenze metacognitive come fattore di protezione contro i rischi del burnout nella professione di insegnante. Poster presented at the XIV Convegno Nazionale SITCC – Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva Cagliari, Italia.
Gabola, P. (2015). Promuovere sostenibilità e benessere a scuola. Bambini, 2, 35-38.
Zimmermann, M. (2020). Prophesying success in the higher education system of multilingual Switzerland. Multilingua : Journal of Cross-Cultural and Interlanguage Communication, 39(3), 299-320. doi:https://doi.org/10.1515/multi-2019-0037

Entités externesParcourir par titre

Entités externes
Parcourir par titre