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Maitre, J.-P. (2012). Les processus d’implicitation et de tacitation : contribution à l’étude des sémioses dans l’enseignement scientifique (Doctorat). Université de Grenoble, Grenoble, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5741
Rougemont, H. (2012, octobre). Processus et produits transactionnels. L’exemple du drapeau calédonien. Communication présentée à Colloque annuel, Périgny, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6840
Margas, N., Buchs, C., et Lentillon-Kaestner, V. (2021). Processus psycho-sociaux associés à l'inclusion en EPS : comprendre le fonctionnement des élèves pour mieux intervenir. Dans A. André et N. Margas (Eds.), L'inclusion (pp. 49-65). Paris, France: EPS.
Martinet, C., Balslev, K., Saada-Robert, M., et Tominska, E. (2006, juin). Les procédés méthodologiques de l'analyse microgénétique didactique : étude d'interactions en classe. Poster présenté à 1er colloque international francophone sur les méthodes qualitatives - Bilan et prospectives de la méthodologie qualitative en sciences humaines et sociale Béziers, France.
Gilles, J.-L., et Leclercq, D. (1995, novembre). Procédures d’évaluation adaptées à des grands groupes d’étudiants universitaires - Enjeux et solutions pratiquées à la FAPSE-ULG. Communication présentée à Symposium International sur la Rénovation Didactique en Biologie, Tunis, Tunisie. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2709
Schoepf, C., Héritier, A.-S., et Gay, P. (2016). Procrastination, anxiété de performance : facteurs de risque du burnout scolaire en HES ? Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Lausanne, Suisse.
Dolz, J., Gagnon, R., Mosquera, S., & Sanchez Abchi, V. (2013). Producción escrita y dificultades de aprendizaje. Barcelona, Espagne: GRAO. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6298
Dolz, J., Gagnon, R., et Vuillet, Y. (2011). Production écrite et difficultés d'apprentissage (3e édition (première édition 2008)). Genève, Suisse: Carnets des Sciences de l'Éducation. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6297
Dolz, J., Gagnon, R., & Decandio, F. R. (2010). Produção escrita e dificuldades de aprendizagem. Sao Paulo, Brésil: Mercado de letras. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6299
Losego, P. (1998). Profession logique et profession réelle. Dans R. Bourdoncle et L. Demailly (Eds.), Les professions de l'éducation et de la formation. (pp. 319-326). Lille, France: Presses Universitaires du Septentrion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/373

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