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Bressoud, N., Samson, A. C., Gay, P., Garbaliauskaite, G., Audrin, C., Lucciarini, E., & Shankland, R. (in press). How signature strengths develop positive interdependence and empowerment in an inclusive education context.
Journal of Research in Special Educational Needs
. doi:10.1111/1471-3802.12713
Poizat, G., Perrin, N., Renault, L., et San Martin, J. (2024). Perspective(s) énactive(s) en sciences de l’éducation et de la formation. Introduction au volume.
Intellectica, 80
, 7-20. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7684
Perrin, N., Piot, D., Dieumegard, G., et Serres, G. (2024). Apprendre : interroger la consensualité d’un agir-percevoir connaissant.
Intellectica, 80
, 87-110. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7683
Couturier, L., Deschoux, C.-A., Mauroux, L., Angéloz Huguenot, S., et Burton, S. (sous presse). Des écrits pour définir son identité professionnelle de bibliothécaire en milieu scolaire : une étude de cas.
Forumlecture suisse. Littératie dans la recherche et la pratique
.
Jacobs, M., et Gfeller, C. (2024, juin).
Enseigner les capacités transversales de manière explicite : plus-values et obstacles rencontrés dans la gestion de classe à visée inclusive par les futur·e·s enseignant·e·s
. Communication présentée à Congrès SSRE, Locarno, Suisse.
Sotirov, A. (2024). Le droit à l’inclusion, toutes choses inégales par ailleurs.
Éducation et sociétés, 52
, 137-154. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7680
Sotirov, A. (2024).
Le partenariat parents-professionnels
. Communication présentée à Journée Familles-Logopédie, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7679
Sotirov, A. (2024, juin).
Arbitrer l'entrée à l'école
. Communication présentée à Rencontre annuelle des collaborateur·trice·s d'insieme Suisse, Berne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7678
Sotirov, A. (2024). Arbitrer l’entrée à l’école: Enfants identifiés comme ayant des besoins éducatifs particuliers et leurs parents face à la première rentrée scolaire.
Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 14
, 2-6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7677
Bovey, L. (2024). Les effets des politiques inclusives sur le mandat et le travail des enseignantes spécialisées dans le canton de Vaud.
Éducation et Sociétés, 52
, 119-134. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7674
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