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Murier, E., et Progin, L. (2024, novembre). Pouvoir des chefs d'établissement en France : du discours prescriptif à l'activité mise en mots. Communication présentée à Colloque du laboratoire ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations Unité Mixte de Recherche 5191 - ICODOC 2024 Colloque des jeunes chercheur·euses ICAR - Le pouvoir des mots : le langage comme reflet et vecteur du pouvoir, Lyon, France.
Progin, L., Letor, C., Biémar, S., et Ria, L. (2024, juillet). Coordination du symposium "Se former et organiser la formation d’autrui : le défi des cadres scolaires". Communication présentée à les XVIIIe rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et Formation (REF), Fribourg, Suisse.
Burel, N., Gay, P., et Audrin, C. (2024, juillet). La théorie Job Demands - Resources : un outil pour penser le bien-être à l’école de façon systémique. Communication présentée à XVIIIèmes Rencontres du REF, Friburg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7803
Vuichard, A. (2024, juin). Créativité : une compétence transversale clé pour le développement professionnel des futur·e·s enseignant·e·s. Communication présentée à SSRE, Locarno, Suisse.
Vuichard, A., Grigoleit, E., Progin, L., & Tulowitzki, P. (2024, June). Navigating Methodological Challenges in Grounded Theory: A Multilingual Data Coding Perspective. Paper presented at the SSRE, Locarno, Suisse.
Progin, L., et Vuichard, A. (2024). De nouveaux rôles et dispositifs pour se former et apprendre ensemble au sein des établissements scolaires. Communication présentée à Symposium intitulé "Se former et organiser la formation d’autrui : le défi des cadres scolaires" organisé par Laetitia Progin (HEP Vaud). Caroline Letor (Université de Sherbrooke), Sandrine Biémar (Université de Namur) et Luc Ria (ENS de Lyon) dans le cadre des XVIIIe rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et Formation (REF), Fribourg, Suisse.
Progin, L., Vuichard, A., Tulowitzki, P., et Grigoleit, E. (2023, septembre). Travailler ensemble au sein d’un établissement scolaire en Suisse romande : rôles et complexité. Communication présentée à Symposium intitulé "Les dynamiques collaboratives « inter » : nouvelles configurations relationnelles au service des changements de pratiques" organisé par Caroline Letor (Université de Sherbrooke) et Sandrine Biémar (Université de Namur) dans le cadre de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, Paris, France.
Progin, L., Vuichard, A., Grigoleit, E., et Tulowitzki, P. (2023, juin). Distribuer le leadership à l'école, fiction ou réalité ? Premiers résultats d'une enquête visant à cartographier l’influence de tous les professionnels au sein des établissements scolaires. Communication présentée à symposium intitulé « Die Bedeutung pädagogischen Führungshandelns angesichts aktueller Herausforderungen im System Schule » organisé par Pierre Tulowitzki, dans le cadre du Congrès annuel 2023 de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE), Zurich, Suisse.
Tulowitzki, P., Grigoleit, E., Progin, L., et Vuichard, A. (2023, janvier). Who Leads, Who Is Being Led And What’s In Between? First Results From A Multimethod Study Into Educational Leadership In Switzerland. Communication présentée à ICSEI Congress 2023 (International congress for school effectiveness and improvement), Vina del Mar, Chile.
Grigoleit, E., Progin, L., Tulowitzki, P., & Vuichard, A. (2023). Making Distributed Leadership Visible – A Futile Exercise? First Results From A Multimethod Study Into Educational Leadership In Switzerland. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Glasgow, Scotland. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6884

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