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Gardes, D., et Gardes, M.-L. (2024). L’implication, pierre angulaire du raisonnement. Dans C. CORFEM (Ed.), XXVIIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques. Actes du colloque CORFEM 2022. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8055
Front, M., & Gardes, M.-L. (2023). Risoluzione di problemi per l’insegnamento e l’apprendimento della matematica in classe. La Gazzetta di Transalpino, 13, 23-35. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8059
Front, M., et Gardes, M.-L. (2023). Résolution de problèmes pour l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques en classe. La Gazette de Transalpie, 13, 9-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8058
Gardes, M.-L., et Delétra, M. (2024). Un outil utilisé en formation d’enseignants pour analyser les activités des axes thématiques Nombre et Opérations des moyens d’enseignements romands en cycle 2. Dans E. COPIRELEM (Ed.), Mathématiques et diversité à l’école Aider les élèves Accompagner les professeurs.. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8057
Gardes, D., et Gardes, M.-L. (2024). Le raisonnement par l’absurde à la transition lycée-université : que savent faire les élèves et les étudiants ? Dans C. CORFEM (Ed.), XXVIIIe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs de mathématiques. Actes du colloque CORFEM 2022. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8056
Da Ronch, M., Gardes, M.-L., & Mili, I. (2023). Study of the potential of problems to practice a research activity in mathematics at elementary school in French-speaking Switzerland. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi & E. Kónya (Eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8054
Croset, M.-C., Courtier, P., & Gardes, M.-L. (2023). The impact of the Montessori education on early number learning in french pre-schools. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 45(3), 307-319. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8053
Delétra, M., Ruf, I., D'Alba, A., Javet-Schlegel, S., Haan, D., et Gardes, M.-L. (2023). Nombres et opérations en 3-4H, analyse des activités des moyens d’enseignements romands. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 239, 40-56. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8052
Ceria, J., Daina, A., Hanssen, L., Hugli, C., Javet-Schlegel, S., et Gardes, M.-L. (2023). De l’enseignement en classe à la formation d’enseignants : présentation d’un dispositif de formation de formateurs. Dans E. COPIRELEM (Ed.), Représenter et modéliser en mathématiques : de l’activité des élèves à la formation des professeurs des écoles. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8051
Croquelois, S., et Gardes, M.-L. (2023). Des dispositifs de recherches de problèmes en cycle 3. Dans E. COPIRELEM (Ed.), Représenter et modéliser en mathématiques De l’activité des élèves à la formation des professeurs des écoles.. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8050

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