UER Didactiques des mathématiques et des sciences de la nature (MS)

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Trgalova, J., & Tabach, M. (2024). Pre-service teachers’ development of digital resource design capacity. ZDM - Zentralblatt für Didaktik des Mathematik / The International Journal on Mathematics Education, 56(4), 1-15. doi:10.1007/s11858-024-01554-2
Gregorio, F., & Presutti, S. (2024). Storia, formalismo e insegnamento: i numeri interi. Archimede, 1, 36-44. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7617
Roy, P., et Marlot, C. (2024). La construction de points de vue partagés sur l’enseignement du vivant au sein d’une communauté discursive de pratiques professionnelles. Dans L. Pélissier et P. Venturini (Eds.), Après les 12èmes Rencontres Scientifiques… Actualités des recherches en didactique des sciences et des technologies : Part.2. (pp. 109-131). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7525
LHOSTE, Y., et Marlot, C. (2024). Processus de sémiose dans un débat scientifique sur le concept d’articulation. Analyse croisée du point de vue de deux cadres didactiques : l’insécabilité des modes d’agir-parler-penser ? Dans L. Pélissier et P. Venturini (Eds.), Après les 12èmes Rencontres Scientifiques… Actualités des recherches en didactique des sciences et des technologies : Part.2. (pp. 89-108). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7524
Marlot, C., et Roy, P. (2024). Émergence de savoirs de métier au sein d’une ingénierie didactique coopérative sur l’enseignement du vivant : analyse de la schématisation des objets et sujets de discours. Dans F. Athias, D. Cariou et M. Le Paven (Eds.), Actes du 3° Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération, (pp. 129-148). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7526
Orange Ravachol, D., et Barroca-Paccard, M. (2024). Éducation à la biodiversité. Dans J.-M. Lange, A. Barthes et C. Chauvigné (Eds.), DICTIONNAIRE CRITIQUE DES ENJEUX ET CONCEPTS DES « ÉDUCATIONS À » Édition revue et augmentée (pp. 158-164). Paris, France: L'Harmattan.
Barroca-Paccard, M. (2023, décembre). L’étude de l’écologie dans le contexte scolaire : travaux de recherche en didactique et défis contemporains. Communication présentée à Journée Thématique organisée par le groupe LiENS de la Société Française d'Ecologie et d'Evolution (SFE²) - l'enseignement de l'écologie de la maternelle au lycée : quelle place pour la recherche ? Bordeaux, France.
Dénervaud, S., Dias, T., et Serment, J. (2023). Le meso-espace : Un étayage didactique ? Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 240, 103-114. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7329
Batteau, V. (2023, November). How does a Japanese primary school teacher manage the whole-class discussion named neriage? Paper presented at the WALS International Conference 2023, Zwolle, Netherlands.
Trgalova, J., & Tabach, M. (2023). Affordances of Virtual Learning Environments to Support Mathematics Teaching. Digital Experiences in Mathematics Education, n.d., 1-32. doi:https://doi.org/10.1007/s40751-023-00127-4

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