UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

Résultats 550-559 sur 559

Gay, P., et Capron Puozzo, I. (2016). Vers une approche neuropsychologique et sociocognitive de la créativité pour mieux apprendre. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 1, 63-83. http://hdl.handle.net/20.500.12162/220
Counet, J.-P., et Gilles, J.-L. (2019, mars). Vers une recherche-action en partenariat avec L'association Zazakely-Suisse et son centre scolaire à Antsirabé (Madagascar). Communication présentée à Séminaire LASALÉ du 27 mars 2019, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2728
Gay, P., Hanin, V., et Bressoud, N. (2021). La vie (pas si) secrète des émotions à l’école: L’identification et le développement des compétences sociales et émotionnelles en tant que bases de la relation enseignement-apprentissage. Ecole branchée / EngagED Learning, 2, 10-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5271
Clerc-Georgy, A., et Martin, D. (2018, mai). Vrai jeu et curriculum: former des enseignants.es afin de favoriser les apprentissages fondamentaux des enfants dès l'éducation préscolaire. Communication présentée à Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Taisson-Perdicakis, C. (2019, May). Vygotsky challenged by cultural changes from the 20th to the 21st century: the challenges of precocious schooling. Paper presented at the Cultural-Historical Approaches to Children’s Development and Childhood, Bergen, Norvège.
Kappeler, G. (2019, August). What are the main paradigms of research being conducted on the use of digital technology in preschool over the past 30 years? Paper presented at the EECERA, Thessaloniki, Greece.
Kappeler, G., Truffer, I., & Clerc-Georgy, A. (2019, August). What do teachers write about children when they assess them? Paper presented at the EECERA, Thessaloniki, Greece.
Schwendimann, B. A., Kappeler, G., Mauroux, L., & Gurtner, J.-L. (2018). What makes an online learning journal powerful for VET? Distinguishing productive usage patterns and effective learning strategies. Empirical Research in Vocational Education and Training, 10:9, 1-20. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1884
Breithaupt, S., et Progin, L. (2019, mars). Workshop sur le travail collectif. Communication présentée à Erasmus + "Together to support the future of school development". Journée organisée par le Service de Coordination de la Recherche et de l'Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) - Le gouvernement du Grand-Duché du Luxembourg - Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Luxembourg, Luxembourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2710
Gay, P., Audrin, C., Bressoud, N., et Burel, N. (2022, septembre). Y'a d'la joie… associée aux sentiments d’efficacité à enseigner et à apprendre, au-delà des émotions désagréables: vers un contre-pied au biais de négativité à exploiter chez les enseignant.es? Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.

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