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Joinel Alvarez, V., & Lussi Borer, V. (2023). Breaking in the black box of pedagogical authority. Combined analysis of video and think-aloud protocols.
Teaching and Teacher Education, 134
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Masoni, G. (2023, August).
From the books to the woods : the history of the relationship between nature and childhood in the textbooks of the Italian part of Switzerland (1830-1940)
. Paper presented at the IRSCL Congres, Santa Barbara, États-Unis.
Masoni, G. (2023, July).
Radiography of a complex educational process: from the reform of mother tongue teaching to the reform of the school system
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Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, juin).
Du canon littéraire aux modèles d’identification : la place des femmes au sein de l’enseignement de la littérature (1870-1945)
. Communication présentée à 6e colloque international de l’ARCD, Genève, Suisse.
Rougemont, H., et Rougemont, A. (2019, avril).
Rôle de la médecine et de la santé dans l’éducation
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Amendola, C. (2023). (Re)penser les rituels au premier cycle primaire ?
Résonances : mensuel de l'école valaisanne, 6
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Losego, P., et Durler, H. (2023). L’enseignement dévoré par les devoirs : les inégalités d’expérience durant la pandémie.
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Hadchiti, R., & Loi Zedda, M. (2023, July).
The MRPP model: a support for school principals
. Paper presented at the 18th European Congress of Psychology (ECP 2023), Brighton, United Kingdom.
Bovey, L. (2023, juillet).
Mobilité et « emprise » des dispositifs d’accompagnement sur les élèves désigné·es à besoins éducatifs particuliers
. Communication présentée à Congrès de l’association française de sociologie : Intersections, circulations, Lyon, France.
Bovey, L., et Giuliani, F. (2023, juillet).
Inclus, séparés, réintégrés: circulations contraintes et mises à l'épreuve des élèves de l'enseignement spécialisé dans les nouveaux dispositifs à visée inclusive
. Communication présentée à Congrès de l’association française de sociologie : Intersections, circulations, Lyon, France.
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