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Joinel Alvarez, V. (2023). Modélisation de l’exercice de l’autorité dans la relation d’enseignement. Dans M. Beretti, G. Boudjadi, C. Point et C. Roelens (Eds.), L'autorité en éducation: Figures, variations, recompositions (pp. 93-103). Saint-Etienne, France: PUSE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7177
Poretti, M. (2023, September). A misnamed ‘break’. Primary school children’s perspectives on Geneva lunchtime out-of-school care. Paper presented at the International Conference « Extended Éducation 2023 », Berne, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7174
Geoffroy, C., Henry-Mouron, C., Allenbach, M., Guillaume, F., et Rebetez, F. (sous presse). Coopérer entre professionnel·le·s : récits de rencontres. Majuscules : journal de la société pédagogique vaudoise.
Geoffroy, C., Henry-Mouron, C., Allenbach, M., Guillaume, F., et Rebetez, F. (2013). Coopérer entre professionnel·le·s : une mission impossible ? Partie II. Educateur (L'), 11, 28-29.
Geoffroy, C., Allenbach, M., Rebetez, F., Henry-Mouron, C., et Guillaume, F. (2023). Coopérer entre professionnel·le·s : une mission impossible ? Partie I. Educateur (L'), 10, 28-29.
Bauer, S., Gfeller, C., et Education 21, (2023). Capsules vidéo sur le climat de classe positif, équitable et durable [Document pédagogique]. https://www.education21.ch/fr/exemples-de-pratiques/developper-climat-de-classe-positif
Bauer, S., et Gfeller, C. (2023, décembre). Développer un climat de classe positif et équitable à travers l’enseignement des compétences personnelles et sociales. Communication présentée à Rencontre du programme des projets innovants des HEP, Berne, Suisse.
Emond, G., et Oppliger, S. (2022). Le dessin somatique, une pratique sensible, occasion d’approfondir le regard sur soi en contexte d’enseignement. Vivre le primaire, juin 2022, 72-75.
Myftiu, B. (Ed.). (2016). Récits d'expérience tome 1 (Vol. "I"). Nice, France: Les éditions Ovadia.
Myftiu, B. (Ed.). (2017). Récits d'expérience tome 2 (Vol. "II"). Nice, France: Les éditions Ovadia.

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