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Durler, H. (2022). L'autonomie de l'élève et ses revers. Dans A./S. Adapt/Snes (Ed.), Questions vives... Pour une psychologide l'humanisme et de l'émancipation (pp. 141-162). Paris, France: ADAPT/SNES Editions. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6032
Tinembart, S., et Masoni, G. (2021). L’histoire du conseil coopératif à l’école : un levier/une entrée/un soutien pour la formation en gestion de classe. Dans A. Ascenzi, C. Covato et G. Zago (Eds.), Il patrimonio storico-educativo come risorsa per il rinnovamento della didattica scolastica e universitaria: esperienze e prospettive. Macerata, Italia: eum edizioni università di macerata.
Poretti, M., et Curchod, P. (2019). Collaborer pour construire une 'vision commune'? La formation par alternance des enseignants du secondaire I de la Haute école pédagogique du canton de Vaud en quête de cohérence. Dans O. Reynet (Ed.), Actes du colloque '(Faire) coopérer pour (faire) apprendre' (pp. 864-873). http://hdl.handle.net/20.500.12162/3473
Masoni, G. (2019). « La Storia illustrata della Svizzera : évolution conceptuelle et économique d’un manuel au carrefour de plusieurs intérêts ». Dans S. Wagnon (Ed.), Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives. Berne, Suisse: Peter Lang.
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André, B. (2016). La formulation d'échelles descriptives pour évaluer les stages dans la formation à l'enseignement. Dans B. André et M. Zinguinian (Eds.), Actes du colloque : Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l'entrée dans la profession. http://hdl.handle.net/20.500.12162/312
André, B., et Zinguinian, M. (2016). L'évaluation des étudiants en stage par les formateurs de terrain : Usage et nature des référents mobilisés. Dans B. André et M. Zinguinian (Eds.), Actes du colloque : Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l'entrée dans la profession. http://hdl.handle.net/20.500.12162/311
Allenbach, M. (2015). Faire alliance: un métier? Défis et paradoxes des intervenants à l'école. Dans L. Laboratoire sur l'Accrochage Scolaire et les Alliances Educatives (Ed.), Actes du 2ème colloque du Laboratoire sur l'Accrochage Scolaire et les Alliances Educatives, 14-16 mai 2014, Luxembourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/830
Gilles, J.-L., Gay, D., Counet, J.-P., Tièche Christinat, C., et Freiburghaus, A.-D. (2014). Les alliances éducatives de l'école Zazakely à Madagascar. Dans D. Poncelet et J. Vlassis (Eds.), 2e Colloque international du LASALE sur le décrochage scolaire - Décrocher n'est pas une fatalité ! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire (pp. 189-190). Luxembourg, Grand Duché du Luxembourg: Université du Luxembourg. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1643

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