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Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2022, September). Training to evaluate creative activity in a training context. Poster presented at the MIC Conference 2022 : The 7C’s of creativity Bollogne, Italie. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6552
Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (2023, February). Training to Evaluate Creative Activity in a Training Context, Analysis of a Learner Evaluation Model. Poster presented at the Creativity Tokyo, Japon. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6551
Valls, M. (2021). Le traitement de l’information sociale et ses implications dans les comportements agressifs. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 2, 16-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4928
Marlot, C., Boivin-Delpieu, G., et Decker, J.-C. (2019, septembre). Traitement et usage des traces de la recherche dans un dispositif de recherche-formation en sciences. Communication présentée à Colloque du conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation des enseignant.e.s (CAHR), Delémont, SUISSE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3144
Squillaci, M., et Benoit, V. (2021, janvier). Traits CU et fonctionnement des jeunes avec troubles du comportement. Poster présenté à Congrès de l'Encephale 2021 - Edition digitale Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5463
Capron Puozzo, I. (2017, octobre). Trans-former à l’approche multivariée : enjeux de formation des enseignants et de recherche sur la créativité. Communication présentée à Journée d’études du laboratoire LATI de l’Université paris-Descartes, Paris, France.
Gilles, J.-L., et Chochard, Y. (2017). Transfert des acquis en formation continue : une méthode de construction et de gestion de la qualité des instruments d'évaluation. Dans B. André, C. Gremion et M. Zinguinian (Eds.), Former, accompagner et évaluer les pratiques : tension et enjeux en situation d'alternance (pp. 55-57). Lausanne, Suisse: Institut Fédéral des hautes études en Formation Professionnelle. http://hdl.handle.net/20.500.12162/116
Gey, N., et Gay, P. (2021, juillet). Transformation, des outils pour changer l’EDD. Ou comment travailler et évaluer les compétences transversales et interdisciplinaires à l'École ? Communication présentée à Colloque FECODD, A distance, France.
Muller, A., Perrin, N., et Plazaola-Giger, I. (2022). Transformation, régularité et autonomie de l’activité humaine : implications pour la conception de dispositif de formation. Dans G. Poizat et M. Durand (Eds.), Conception, Recherche, Activité, Formation, Travail (pp. 67-93). Toulouse, France: Octarès. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5819
Gey, N., et Gay, P. (2023, juin). Transformations : des séances d’EDD pour passer de l’éco-anxiété à l’action. Communication présentée à Colloque international Piaget-RIPSYDEVE, Genève, Suisse.

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