UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)

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Capitanescu Benetti, A., Progin, L., Perrenoud, M., et Vanini De Carlo, K. (2021). Idées et pratiques d’une formation clinique aux métiers de l’éducation à l’épreuve de la distanciation. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire - RITPU, 18(1), 263-275. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4840
Durler, H. (2025). "Il est impossible d'inclure les élèves handicapés à l'école ordinaire s'ils ne sont pas suffisamment autonomes.". Dans E. Douat, H. Dupont et S. Vaquero (Eds.), Idées reçues sur le handicap (pp. 131-136). Paris, France: Le Cavalier Bleu Editions.
Dulude, E., Progin, L., et Sá, S. (Eds.). (2022). Image, performance et pressions : Les conséquences sur l’étude du leadership à l’ère de l’imputabilité. Revue canadienne en administration et politique de l’éducation / Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 199. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5813
Perrenoud, O., & Tulowitzki, P. (2021). Images of Educational Leadership in Switzerland. In R. Normand, L. Moos, L. Min & P. Tulowitzki (Eds.), The Cultural ans Social Foundations of Educational Leadership. An International Comparison (Vol. 16, pp. 123-138). Cham, Switzerland: Springer. doi:10.1007/978-3-030-74497-7
Achermann Fawcett, E., Keller, R., et Gabola, P. (2018). Impact de la santé des directions d'établissement et du corps enseignant sur la santé et la réussite scolaire des élèves. Bases scientifiques pour l'argumentaire "La santé renforce l'éducatio", édité par l'Alliance PSE dans les écoles. Zurich et Lausanne : Pädagogische Hochschule Zürich et Haute école pédagogique Vaud. Luzern, Suisse: Alliance PSE dans les écoles, UER DV. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1733
Gabola, P. (2019, avril). Impact de la santé des directions d’établissement et du corps enseignant sur la santé et la réussite scolaire des élèves. Communication présentée à Journée de formation : J’apprends, j’enseigne et je vais bien ! Hep-Bejune, Delémont, Suisse.
Ramel, S. (2022). Implementing Inclusive Policies, what are the Local Realities? In M. Kohout-Diaz & M. Strouhal (Eds.), Cultures of Inclusive Education and Democratic Citizenship: Comparative Perspectives (pp. 100-118). Prague, République tchèque: Karolinum Press. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6497
Sotirov, A. (2023, novembre). Inclus ou pas inclus ? L’épreuve de l’entrée à l’école. Communication présentée à Les mardis de LEDUc, Lausanne, Suisse.
Ramel, S., et Angelucci, V. (2012). L'inclusion : une culture communautaire au Nouveau-Brunswick. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 16, 25. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1191
Sotirov, A., Angelucci, V., et Bovey, L. (2025). L'inclusion et ses évidences. Dans L. Bovey, H. Durler, P. Losego, V. Angelucci et A. Sotirov (Eds.), Au nom de l'inclusion. Les contradictions d'une ambition scolaire. (pp. 27-49). http://hdl.handle.net/20.500.12162/8200

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