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UER Didactiques des langues et cultures (LC)
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Kolde, A.-M. (2022). Compétence plurilingue pluriculturelle et langues anciennes?
forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2022.2
, 8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5997
Lepareur, C., Morales Villabona, F., Ducrey Monnier, M., Kottsieper, L., et Benvegnen, R. (2022, septembre).
Evaluer dans une perspective inclusive : Propositions à partir d’une recherche-action-formation sur l’enseignement de l’anglais au primaire
. Communication présentée à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5989
Demornex, A. (2022). Fostering student voice, choice, and autonomy in the foreign language classroom.
ETAS Journal, 39
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Kolde, A.-M. (2022). Du "document authentique" à l’artefact(n) en cours de langues anciennes . Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.),
Artefact : enjeux de formation
. Belfort-Montbéliard , France: Coédition UTMB-HEPvd. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5777
Kolde, A.-M., et Fidanza-Jacobi, C. (2021). Comment (res)sentir un texte latin ? Le gore dans les tragédies de Sénèque . Dans N. Brillant Rannou, M. Sauvaire et F. Le Goff (Eds.),
Actes des 20es Rencontres des Chercheurs et Chercheuses en Didactique de la Littérature
. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5776
Wokusch, S. (2022).
Fondements de la didactique des langues-cultures. Cours d'introduction à la didactique des langues-cultures
. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5773
North, B., Piccardo, E., Goodier, T., Fasoglio, D., Margonis-Pasinetti, R., & Rüschoff, B. (Eds.). (2022).
Enriching 21st-Century Language Education. The CEFR Companion volume in practice.
. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5760
Bader, B., Rosebrock, C., Leuders, T., Thonhauser, I., Colberg, C., de Pietro, J.-F., & Brière, F. (2022). Errungenschaften und Herausforderungen bei der Entwicklung der Fachdidaktiken in der Schweiz – Die Perspektive des programmbegleitenden Expertinnen- und Expertengremiums P9.
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung - BZL, 40
(1), 7-18. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5695
Buchard, J., Margonis, R., & Rogéré Pignolet, B. (2021, November).
Symposium. The object of learning : alibi or core of the LS ?
Paper presented at the WALS Conference, Macao / Hong Kong (online), Macao / Hong Kong (online).
Wokusch, S. (2022). Qu’enseigne-t-on quand on enseigne une langue- culture étrangère ? Tentative pour appréhender un objet d’enseignement complexe. Dans J. Robin et M. Zimmermann (Eds.),
La didactique des langues dans la formation initiale des enseignant.e.s en Suisse. Quelles postures scientifiques face aux pratiques du terrain?
(pp. 213-229). Bruxelles, Belgique: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5626
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