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Durler, H., et Conus, X. (2021, décembre).
Ce que la crise COVID fait aux parents: le cas des parents d’élèves BEP en Suisse romande
. Communication présentée à Scolhandi, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5378
Masoni, G. (2021). Sacra terra del Ticino : l'immagine calgariana del territorio tra storia e tradizione. In P. Piffaretti (Ed.),
Per Guido Calgari. Omaggio in tre atti.
(pp. 26-29). Bellinzona, Suisse: Biblioteca cantonale di Bellinzona.
Masoni, G., & Tinembart, S. (2021). When Robinson Crusoe Taught Swiss Youth to Read: The Travel Writing as Child Natural Education. In E. V. Shabliy & K. Engerman (Eds.),
Writing Journeys across Cultural Borders
(pp. 135-157). Lanham, MD: Lexington Books.
Perrenoud, O. (2017, février).
Le leadership des directions scolaires en Suisse romande.
Communication présentée à Billet de blogue LEAD, Lausanne, Suisse. https://www.lead-edu.ch/leadership-directions-scolaires-suisse-romande/
Laffranchini Ngoenha, M., et Margonis-Pasinetti, R. (2021, juillet).
Place et rôle des approches plurielles des langues et des cultures dans la formation initiale des enseignant.e.s
. Communication présentée à 9ème Congrès International de l’Association EDILIC, « Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives », Théssalonique, Grèce. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5294
Laffranchini Ngoenha, M. (2021, novembre).
Interculturalité et genre: les compétences (scolaires et professionnelles) sont vraiment le seul critère de réussite?
Communication présentée à Offre de d développement professionnel et d'échanges PAI (programme pilote de préapprentissage d'intégration), Secrétariat d'Etat aux migrations (SEM) et Haute école fédérale en formation professionnelle (HEFP), on line, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5293
Conus, X., et Durler, H. (2021). Enseignement à distance ou école à la maison ? Les inégalités face au travail scolaire à domicile, au travers du vécu des parents. Dans F. Pasche Gossin et C. Riat (Eds.),
L’école, la formation et la recherche en éducation face à l’urgence
(pp. 73-82). Bienne, Suisse: Éditions HEP-BEJUNE. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5291
Durler, H. (2021, November).
The school injunction to autonomy: a sociological approach to a paradox
. Paper presented at the European seminar: “The flipside of autonomy in liberal-individualistic societies: A comparison of European perspectives in education, parenting and mental health care”, Aalborg, Danemark. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5286
Angéloz Huguenot, S., Jacobs, M., Audrin, C., et Amendola, C. (2021, octobre).
Apprentissages fondamentaux à l’école enfantine ? Représentations des enseignant·e·s dans le canton de Vaud.
Communication présentée à "L'école primaire au 21e siècle", Cergy, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5213
Siné, C. (2021, octobre).
Regard historique et actuel sur la différenciation genrée dans la formation des futur·e·s enseignant·e·s vaudois‧e·s
. Communication présentée à Colloque : "L'école primaire au 21e siècle", CY Cergy Paris Université, Paris, France.
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