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Uldry, S., Deschryver, N., Daele, A., et Perrin, N. (2019, novembre). Construction d’un environnement collaboratif d’apprentissage dans le cadre d’un cours « renversé » à la HEP Vaud. Communication présentée à AUPTIC 2019, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6381
Drakos, A., Martin, G., Perrin, N., Piot, D., et Vanhulst, G. (2022, novembre). Concevoir une situation de formation dans une approche multi-niveaux en relation de paire-étoile. Communication présentée à WORKSHOP - Revue d’Anthropologie des Connaissances Partir de l’expérience vécue pour comprendre et transformer. Vers l’articulation de différents niveaux d’étude de l’activité., Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6272
Perrin, N., Piot, D., Le Glou, C., Paccolat, A., et Drakos, A. (2022, juillet). Adopter l’analyse de l’activité comme entité tierce pour constituer le collectif en formation. Communication présentée à Rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF), Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6271
Perrin, N., Piot, D., Roublot, F., et Muller, A. (2022, juin). Processus de problématisation: une analyse des habitudes dans une approche enactive. Communication présentée à 6e Colloque international de Didactique professionnelle, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6270
Thélin, C., et Perrin, N. (2022). Genèse documentaire et Mutualisation 2.0 : le cas Pinterest comme soutien à la planification de l’enseignement. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact : enjeux pour la formation (pp. 265-281). Belfort, France: UTBM et HEP Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6269
Quinche, F., Schifferli, D., et Pellet, J. (2022, décembre). Du studio à la production audiovisuelle pour la formation : exemples sonores, photographiques et audiovisuels. Communication présentée à Les Zoom comodaux du CSeL, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6242
Quinche, F., Badan, D., Deschryver, N., Flaction, E., Gautschi, H., Perrin, N., et Piot, D. (2022). Suisse romande : L’éducation aux médias repensée à partir du numérique. Dans L. Corroy (Ed.), Education aux médias en Europe. Histoire, enjeux et perspectives. (pp. 175-205). Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6127
Teodoridis, A., Fetelian, A., et Perrin, N. (2022). Du livre augmenté à l’album augmenté – Une occasion de développer des compétences en littéracie. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2022(3), 1-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6170
Teodoridis, A., Fetelian, A., et Perrin, N. (2022, novembre). Le livre augmenté pour relever le défi des Open Educational Resources (OER) : un outil collaboratif favorisant l’agentivité et l’interactivité des lecteur·trice·s contributeur·trice·s. Communication présentée à AUPTIC.education 2022, Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6154
Grosjean, M., Perrin, N., Piot, D., et Fetelian, A. (2022, novembre). Développement informatique agile et conception éducative continuée dans l’usage : comment articuler cette dépendance réciproque dans la conception d’une plateforme éducative ? Communication présentée à AUPTIC.education, Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6155

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