Construction des connaissances au cours d’une formation hybride. Vers une approche multi-échelles en relation de paire-étoile.

Abstract

Cette contribution présente une démarche de conception et d’analyse pour les dispositifs de formation et s’appuie sur le cas d’une formation hybride dans l’enseignement supérieur. Elle adopte une approche multi-échelles de l’activité humaine qui distingue trois échelles : l’ici et le maintenant, la configuration d’activité collective et l’histoire de formation. L’analyse de l’activité permet de reconcevoir le dispositif entre chaque séance de formation. Elle permet également de préciser les trois échelles initialement adoptées pour la conception, car c’est la relation entre ces échelles qui permet d’en préciser la nature. Cette relation est définie comme une relation de paire-étoile, où les échelles supérieures émergent des échelles inférieures et contraignent en retour ces dernières. Il est ainsi possible de préciser les déterminations réciproques entre l’ici et le maintenant, la configuration d’activités collective et l’histoire de formation.

This paper presents an approach to the design and analysis of training situations based on the case of hybrid training in higher education. It adopts a multi-scale approach to human activity, distinguishing three scales: the here and now, the configuration of collective activity, and the history of training. The analysis of activity allows the system to be redesigned between each training session. It also makes it possible to specify the three scales initially adopted for the design, because it is the relationship between these scales that makes it possible to specify their nature. This relationship is defined as a star-statement relationship in which the higher scales emerge from the lower scales and in turn constrain the latter. It is thus possible to specify the mutual determinations between the here and now, the configuration of collective activity and the history of formation.