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Quinche, F., Tabin, J.-P., Baratelli, J., & Poirier-Simon, C. (2018). A game to prevent racism against Rroma people. In S. Gobron (Ed.), 3rd gamification and serious game symposium’s proceedings. Neuchâtel, Suisse: HES-Arc. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2572
Ticon, J., et Quinche, F. (2012). Cyberviolences à la une. Educateur (L'), 4, 1-16. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2570
Steireif, T. (2015). Kamishibaï – un projet de formation d’enseignants.
Steireif, T. (2014, novembre). Institutionnalisation de la formation « art » et créativité impérative: quelles conséquences sur l’enseignement des arts visuels au post-obligatoire ? Communication présentée à Conférence lors des Assises décanales., Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2544
Steireif, T. (2018). Imaginaire et critique de l’expérience en arts : l’école utopique comme monde imaginé. Dans J. Didier, G. Giacco et S. Chatelain (Eds.), Culture et création: approches didactiques (pp. 207-216). Belfort-Montbéliard, France: UTBM-HEPVd-Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2543
Duboux, C. (2014). Dessiner, 17 films pour apprendre. Lausanne, Suisse: PPUR. https://www.lesavoirsuisse.ch/produit/674/9782889143597
Duboux, C. (2017). Dessiner, 7 clés pour enseigner. Lausanne, Suisse: PPUR. https://www.lesavoirsuisse.ch/produit/847/9782889152063
Duboux, C. (2009). Le dessin comme langage. Lausanne, Suisse: PPUR. https://www.lesavoirsuisse.ch/produit/174/9782880748449
Didier, J. (2017). De la démarche anthropologique à la posture d’auteur en didactique. Dans G. Giacco, J. Didier et F. Spampinato (Eds.), Didactique de la création artistique : Approches et perspectives de recherche (pp. 91-104). Louvain, Belgique: EME. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2030
Didier, J., et Bonnardel, N. (2017). Développer la créativité à l’aide d’activités de conception créatives dans le domaine de la formation. Actes de la recherche de la HEP-BEJUNE, 11, 45-61. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2029

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