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Didier, J., Botella, M., Massy, G., et Winterhalter, P. (2024). Didactique des activités créatrices et manuelles et formation au processus créatif à l’aide des activités de conception créatives. Dans Y. Buyck, M. Sudries, F. Ligozat et C. Marlot (Eds.), Les didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème Colloque international de l’ARCD (Vol. 12, pp. 31-47). http://hdl.handle.net/20.500.12162/8088
Vuille, F., Didier, J., Massy, G., et Boulet, S. (2024). Démocratie et enseignement : développer le processus créatif des élèves à l’aide du design textile. Dans J. Didier et J. Dupont (Eds.), Enseigner le design : enjeux de démocratie (pp. 127-153). Belfort-Montbéliard, France: Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8085
Didier, J., et Dupont, J. (2024). Enseigner le design, quels enjeux pour la démocratie ? Dans J. Didier et J. Dupont (Eds.), Enseigner le design : enjeux de démocratie (pp. 13-26). Belfort-Montbéliard, France: Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8084
Didier, J., et Dupont, J. (Eds.). (2024). Enseigner le design : enjeux de démocratie. Belfort-Montbéliard, France: Pôle éditorial de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8083
Chapuisat, F., Chatelain, S., et Trajanoski, A. (2024, novembre). Enseignement spécialisé: développer les capacités transversales au moyen d'un outil numérique. Communication présentée à Congrès ASRREM. Innover en éducation musicale : la dynamique enseignante, Neuchâtel, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7927
Barman, K., Lefèvre, L., et Chatelain, S. (2024, juin). Le corps sensible en tant qu’objet de formation en didactique de la musique. Communication présentée à Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Aix en Provence, France.
Bonnardel, N., et Didier, J. (2024, juin). Activités créatives : quels leviers pour la formation ? Communication présentée à Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Aix-en-Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7853
Didier, J., et Bonnardel, N. (2024, juin). Créativité et co-conception : former à l’aide de la collaboration créative pour une éducation inclusive. Communication présentée à Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l'école à l'université, Aix-en-Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7852
Massy, G., Didier, J., et Besançon, M. (2024, novembre). La créativité en milieux de formation: pratiques évaluatives chez les futurs enseignants. Communication présentée à Laboratoire CREAT, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7850
Lefèvre, L., Weber, S., et Ottet, F. (2024, juin). De quel corps parle-t-on ? Des décentrements épistémologiques au dispositif de formation. Communication présentée à Colloque International Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Aix en Provence, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7696

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