Laboratoire international sur l'inclusion scolaire (LISIS) - Parcourir par type de référence "Périodiques scientifiques et professionnels"

Résultats 1-10 sur 60

Sieber, J., Bauer, S., et Borri-Anadon, C. (sous presse). International discourses of inclusion and their local translation: Teachers' conceptions regarding an integration-inclusion reform in the canton of Bern (Switzerland). Revista Educação e Políticas em Debate(2).
Bovey, L. (2024). Météos du comportement : outils de gestion de classe ou « provocateurs de déviance » ? Revue des sciences de l’éducation, 49, 1-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7529
Bovey, L. (2024). De la classe spéciale à la classe régulière : une (ré)intégration en trompe l'œil. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 14, 13-19. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7476
Laffranchini, M. (2023). Cultiver l'harmonie dans nos classes interculturelles. Educateur (L'), 6, 14. https://www.le-ser.ch/les-emotions-cote-jardin-et-cote-cour
Bovey, L., Bauer, S., et Bonvin, P. (2022). La surreprésentation des élèves de nationalité étrangère dans l’enseignement spécialisé vaudois : une analyse par les dispositifs scolaires et la région d’origine. Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 44, 103-115. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5733
Ramel, S. (2022). Mise en œuvre de politiques inclusives : Quelles réalités locales ? Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - ANAE, 177, 212-222. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6496
Rebetez, F., et Ramel, S. (2022). Développer son école dans une visée inclusive : le leadership inclusif. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 3, 46-52. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6498
Allenbach, M., Pelletier, L., et St-Vincent, L.-A. (2022). Les coulisses d’un travail en réseau : de la collaboration entre chercheur-e-s sur la collaboration à visée inclusive. Nouvelle revue (La) - Education et société inclusives, 95, 127-142. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7157
Allenbach, M., Gabola, P., Leblanc, M., et Rebetez, F. (2022). Quels soutiens au développement de pratiques inclusives ? Nouvelle revue (La) - Education et société inclusives, 95, 91-109. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7266
de Chambrier, A.-F., et Ramel, S. (2021). Soutenir les enseignant·e·s dans leur pratique inclusive par des prestations logopédiques indirectes. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 3, 52-58. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5066