Tout ORFEE - Parcourir par auteur "Genoud, Philippe Ambroise"

Résultats 21-28 sur 28

Kappeler, G., et Genoud, P. (2019). Croyances des futurs enseignants concernant l’acquisition des connaissances chez leurs élèves et représentations de l’enseignement Adaptation de deux échelles à visée de formation formative. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 24, 83-96. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4458
Gay, P., & Genoud, P. A. (2019). Which emotional skills should a teacher develop to last in the long run ? Relations between well-being, burnout and emotional intelligence in a sample of 202 primary school teachers. Poster presented at the 2nd International Conference on Well-being in Education Systems Locarno, Switzerland. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4187
Genoud, P. A., Dessibourg, M., & Gay, P. (2019). Stress aboard the Titanic school : How can we prevent emotional drowning of students ? Poster presented at the International Conference on Well-being in Education Systems Locarno, Switzerland.
Gay, P., Genoud, P., et Gomez, J.-M. (2019). Gérer son impulsivité pour mieux réussir à l’école : Oui mais quelle(s) dimension(s) de l’impulsivité ? Communication présentée à 31e Colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4186
Genoud, P., et Gay, P. (2018). Compétences émotionnelles dans des contextes éducatifs variés. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Zürich, Suisse.
Kappeler, G., et Genoud, P. (2018). La métaphore comme outil pour évaluer les représentations à l’enseignement d’étudiants en formation initiale : validation de l’outil et perspectives de formation. Poster présenté à Congrès SSRE Zurich, Suisse.
Genoud, P., Kappeler, G., et Gurtner, J.-L. (2016). Analyse du cas singulier dans le contexte scolaire: dynamique des attitudes en cours de mathématiques. Dans M. Reicherts et P. Genoud (Eds.), L'analyse du cas singulier dans la pratique et la recherche pychosociales (pp. 247-263). Weitramsdorf, Allemagne: Editions ZKS.
Genoud, P., Kappeler, G., et Guillod, M. (2015). Attitudes face aux mathématiques: filles et garçons égaux dans la façon d'aborder leurs apprentissages ? Revue suisse des sciences de l'éducation / Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften / Swiss Journal of Educational Research, 37(2), 301-319. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1950

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