Récemment ajouté

Résultats 71-80 sur 1547

Maldonado, M. (2019, septembre). L’analyse des traces dans l’interaction verbale écrite entre formateur et stagiaire. Communication présentée à Colloque du CAHR, Delémont, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7407
Maldonado, M. (2019). La circulación de saberes en la formación inicial del profesorado de lengua y la construcción del repertorio didáctico (Doctorat en Didactique des sciences, des langues, des arts et des sciences humaines Didactique de la langue et de la littérature). Université de Barcelone, Barcelone, Estagne. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7425
Maldonado, M. (2021). Les récits projectifs et rétroprojectifs comme dispositifs de réflexion collective dans la formation en alternance. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, 27, 227-244. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6937
Maldonado, M. (2020). La actividad de investigación de las didácticas disciplinares. Una mirada desde la didáctica de la lengua y la literatura y de la formación docente. Revista alquimia educativa, 7(1), 15-38. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7422
Maldonado, M. (2020, février). La place des savoirs implicites par rapport aux savoirs formalisés dans la prise de décision. Le cas de la formation initiale des enseignant-es de langues. Communication présentée à 6e Colloque GEVAPP, Évaluation des pratiques et construction identitaire dans les formations professionnalisantes en alternance, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7421
Maldonado, M. (2019). Los saberes docentes en la formación inicial del profesorado. Revista alquimia educativa, 5(2), 31-62. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7420
Balslev, K., et Maldonado, M. (2022, septembre). Écriture réflexive, interactions entre pairs et construction collective de la projection de l’enseignement dans les dossiers de développement professionnel. Communication présentée à Congrès international de l’AREF. Symposium "Les dossiers de développement professionnel : une fenêtre sur les trajectoires enseignantes et les médiations qui les influencent ?", Lausanne, Lausanne. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7417
Maldonado, M., et Kohler, C. (2022, juillet). L’analyse de l’activité dans l’enquête collaborative comme moyen de traitement des points de tension de l’activité professionnelle des enseignants par rapport aux normes. Communication présentée à XVIIes Rencontres du Réseau International francophone de recherche en éducation et formation - REF, Namur, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7416
Maldonado, M. (2022, juin). La transformation de l’activité dans la conception de l’action : Les récits projectifs dialogués comme régulateurs de l’activité d’enseignement. Communication présentée à 6ème colloque international de Didactique Professionnelle, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7414
Maldonado, M. (2022, mars). L’autorégulation par l’évaluation mutuelle et l’autoévaluation. La représentation de soi dans les récits rétrospectifs des stagiaires et dans l’interaction verbale écrite. Communication présentée à 33ème colloque de l’ADMEE-Europe Quelles sont les interactions entre les contextes et les évaluations ? Rôle complexe de l’évaluation dans les formations en alternance à visées professionnalisantes, Guadeloupe, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7413

Entités externes Dernières références

Entités externes
Dernières références