UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Buchs, C., & Maradan, M. (2021). Fostering equity in a multicultural and multilingual classroom through cooperative learning. Intercultural Education, -, 401-416. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5519
Laffranchini, M., Gross, D., et Urso, F. (2024, février). Fracturer l'invisible. Surmonter les barrières du succès! Communication présentée à Forum Horizon, Lausanne, Suisse. https://www.forum-horizon.ch/fr/
Masoni, G. (2023, August). From the books to the woods : the history of the relationship between nature and childhood in the textbooks of the Italian part of Switzerland (1830-1940). Paper presented at the IRSCL Congres, Santa Barbara, États-Unis.
Lo Presti, A.-M., et Oppliger, S. (2019, mai). Futur-e-s enseignant-e-s en transition: s'autoaccompagner par l'écriture dans son cursus de formation. Communication présentée à Colloque ethique de l'accompagnement et agir coopératif. Panel "l'appel bio-graphique". Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d'accompagnement, Tours, France.
Lo Presti, A.-M., et Oppliger, S. (2016). Futur·e·s enseignant·e·s en transition : s'auto-accompagner par l'écriture dans son cursus de formation. Livres en ligne du CRIRES - LEL, a, 35-48. https://lel.crires.ulaval.ca/sites/lel/files/tschopp_bernard_2016.pdf
Gfeller, C., et Jacobs, M. (2019, juin). La gestion de classe face aux défis de l’hétérogénéité des élèves. Communication présentée à ARIC, Genève, Suisse.
Loi Zedda, M., et Hadchiti, R. (2022, octobre). La gestion du changement: entre émotions et leadership. Communication présentée à La série des webinaires de l'ADERAE, En ligne, Canada.
Darme-Xu, A., Masoni, G., Vollenweider, E., et Spreafico, A. (2023, décembre). Gérer un corpus de sources dans une visée scientifique et de public history : une réflexion méthodologique à partir d’une recherche sur l’histoire de l’enseignement de la littérature en Suisse. Communication présentée à III Congresso della SIPSE ("Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive"), Milan, Italie.
Durler, H. (2020). « Ghislain Leroy, L’école maternelle de la performance enfantine ». Lectures : les comptes rendus. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4010
Jacobs, M. (2011). Global Youth Culture and New Forms of Ethnicities. The schooling experience of Learners in multicultural school contexts of Brussels and Johannesburg. Paper presented at the 11th NYRIS symposium Global / Local Youth – New Civic Culture, Rights and Responsibilities, Turku, Finlande.

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