UER Développement de l’enfant à l’adulte (DV)

Résultats 284-293 sur 505

Ramel, S., et Angelucci, V. (2014, décembre). Le LISIS : un laboratoire international sur l’inclusion scolaire. Communication présentée à Séance de travail de l'UNESCO, Paris, France.
Ramel, S., Prud'homme, L., et Angelucci, V. (2010). LISIS : un laboratoire international pour faire progresser l’inclusion scolaire. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 13, 43-44. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1271
Ramel, S., et Angelucci, V. (2013, mai). Le LISIS : un laboratoire international sur l’inclusion scolaire. Communication présentée à Séminaire de travail, Locarno , Suisse.
Sotirov, A. (2023, juin). Lutter ‘‘pour’’ l’enfant au seuil de la scolarité obligatoire. Communication présentée à Les ‘‘élèves à besoins éducatifs particuliers’’ (EBEP) : regards des sciences sociales, Besançon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6826
Ramel, S. (2018). L’accessibilité : une clé essentielle pour la participation scolaire. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 2, 7-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1286
Doudin, P.-A., Curchod-Ruedi, D., et Meylan, N. (2015). L’adolescence: une étape de deuil. Prismes : revue pédagogique HEP Vaud, 21, 13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2249
Curchod, P. (2018, août). L’architecture scolaire : quels rôles dans la réussite des apprentissages ? Communication présentée à 2ème Université d'été francophone sur les inégalités scolaires, Chicoutimi, Canada - Québec. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2105
Perrenoud, O. (2020, mai). L’enseignement à distance à l’ère du semi-confinement : une ouverture vers de nouvelles pratiques ? Communication présentée à Billet de blogue LEAD, Lausanne, Suisse. https://www.lead-edu.ch/lenseignement-a-distance-a-lere-du-semi-confinement-une-ouverture-vers-de-nouvelles-pratiques/
Progin, L. (2023). L’exercice du leadership ou la recherche de cohérence et de sens. Communication présentée à 800 personnels de direction (notamment la promotion Sébastienne Guyot, lauréate du concours 2022) de l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (IH2EF), Poitiers, France.
Valls, M., et Bonvin, P. (2013, septembre). L’étude de la collaboration entre enseignants ordinaires et spécialisés dans un contexte d’intégration scolaire : Résultats préliminaires et développement d’un projet de recherche. Communication présentée à 55ème Congrès National de la Société Française de Psychologie, Lyon, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/393

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