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Rougemont, H. (sous presse). Ouverture: L'école inclusive, parlons-en justement ! Dans H. Rougemont et M. Ducrey Monnier (Eds.), Faire avec ? Une recherche inclusive pour et par les enseignant·e·s. Neuchâtel, Suisse: Alphil.
Ducrey Monnier, M. (2023). «Jeu didactique » versus « je communautaire » : deux conceptions contrastées de l’apprentissage susceptibles de conditionner les pratiques d’enseignement. Dans F. Ligozat et F. Leutenegger (Eds.), L’exercice comparatiste en didactique. Outils conceptuels pour l’étude des systèmes didactiques. (pp. 179-209). Pessac, France: Presses Universitaires de Bordeaux..
Perrin, N. (2024, septembre). Co-design d’une situation-problème intégrant une IA générative. Communication présentée à Intégration des IA génératives dans la formation des enseignants, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7767
Gagnon, R., et Capt, V. (2024). Schriftbildlichkeit ; et si des posts Intagram étaient une occasion de réfléchir en L1 sur la langue écrite au Secondaire ? Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 62-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7766
Sieber, J., Bauer, S., & Borri-Anadon, C. (2024). International discourses of inclusion and their local translation: Teachers' conceptions regarding an integration-inclusion reform in the canton of Bern (Switzerland). Revista Educação e Políticas em Debate, 13(2), 1-25. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7485
Lo Presti, A.-M. (2024, August). Intercultural Learning Environnement : otherness and oneself's parts. Poster presented at the ECER 2024 "Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future University of Cyprus, Nicosia.
Descoeudres, M., et Ottet, F. (2024, juillet). L’éducation physique vaudoise de 1970 à aujourd’hui : appellations passées et futures et effets sur l’enseignement, la formation et la recherche. Communication présentée à REF 2024. Symposium: Caractériser l’éducation physique du 21e siècle à travers les discours et les pratiques de ses acteurs et actrices. Concepts, méthodes, résultats, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7764
Descoeudres, M., et Jourdan, S. (2024, juillet). Les entraves à l’analyse clinique de l’activité en milieu scolaire : le cas vaudois. Communication présentée à REF 2024, Symposium: L’expérience du terrain dans la recherche en formation d’adultes : la dimension ethnographique des approches par l’analyse de l’activité, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7763
Descoeudres, M., et Jourdan, S. (2024, juillet). Jacques Méard (1957-2023). Professeur ordinaire HEP Vaud (2014-2019). Hommage des collègues de l'UER d'éducation physique. Communication présentée à ARIS 2024. Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Lausanne, Suisse. https://tube.switch.ch/videos/vL5kesChGX
Jourdan, S., et Descoeudres, M. (2024, juillet). Enseignants novices en EPS, perezhivanie et coopération : Analyse du développement de l’activité. Communication présentée à ARIS 2024. Innovations dans les pratiques d’intervention en éducation physique et en sport, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7761

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