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Pache, A., Rogéré Pignolet, B., et Gavin, A.-S. (2025). Initier des élèves de 4-5 ans à la géographie : enjeux et défis. Recherches en éducation - REE, 58, 6. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8300
Pache, A., Fierz, S., Reymondin Reinberg, L., Rogéré Pignolet, B., et Schwab, J. (2025). Les moyens d’enseignement romands en sciences humaines et sociales vont-ils réellement modifier les pratiques ? Recherches en éducation - REE, 58, 4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8299
Joublot-Ferré, S., et Pache, A. (Eds.). (2025). La géographie à l'école primaire au défi d'un nouveau curriculum : l'exemple de la Suisse romande. Recherches en éducation - REE, 58.
Gregorio, F. (2023). Atelier disciplinaire dans le parcours de formation des enseignant·es spécialisé·es dans le canton de Vaud : entre résolution de problèmes et manipulation. Dans C. Guille-Biel Winder (Ed.), Mathématiques et diversité à l'école. Aider les élèves Accompagner les professeurs. Marseille, 931–941: ARPEME. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8297
Derigny, T., Kahn, M. A. U., Mura, M., Bouyat, M., Hamedene, T., Valerio, G., ... Schnitzler, C. (2025). The “Écolo’coteaux” programme: an outdoor and cycling school-based intervention on daily physical activities opportunities. Journal of Teaching in Physical Education, 1, 1-13. doi:https://doi.org/10.1080/17408989.2025.2468929
Stioui, M., Lefèvre, L., Trio, C., & Schnitzler, C. (2025). Advancing Quality Physical Education in Europe: A Scoping Review on Physical Literacy and the Bioecological Model. Science et Motricité / Movement and Sport Science, 1, 1-5. doi:https://doi.org/10.1051/sm/2025004
Schnitzler, C., Royet, T., Derigny, T., & Cece, V. (2025). Physical Education for a Sustainable Future: Merging promotion of health through physical literacy with Global Environmental Responsibility. Australian journal of environmental education, 1, 1-15. doi:10.1017/aee.2025.7
Lefèvre, L., Schnitzler, C., Engstu, H., & Schirrer, M. (2025). Transformative Potential of Friluftsliv in Physical Education: Insights from an international student programme. Australian Journal of Environmental Education, 1, 1-18. doi:10.1017/aee.2025.8
Pelhate, J., Jacobs, M., et Conus, X. (2023). Introduction au dossier. La division du travail éducatif dans l'école inclusive : quelles formes de collaborations avec les parents et entre professionnels ? Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle (Les), 56(1-2), 7-14.
Jacobs, M., et Mercuri Casciana, L. (2023). L’éducateur social en milieu scolaire, nouvelle figure de l’école inclusive vaudoise : vers une recomposition du travail socio-éducatif ? Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle (Les), 56(1-2), 55-76.

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