Récemment ajouté

Résultats 1-10 sur 3491

Squillaci, M., & Benoit, V. (2021). Role of Callous and Unemotional (CU) Traits on the Development of Youth with Behavioral Disorders: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18, 4712. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/4872
Hascoët, M., et Audrin, C. (2021, avril). Burnout des enseignant.e.s en formation : quelle influence des émotions ? Communication présentée à 8e Colloque international en éducation, Montréal, Canada. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4871
Tschopp, G., et Gabola, P. (2021). La gratitude au service du lien aux élèves. Educateur (L'), 4, 13-14.
Tschopp, G. (2021). Jacques, M.-H. (2020). Les transitions identitaires dans les parcours d’éducation. Presses Universitaires de Rennes. 288p. Swiss Journal of Educational Research, 43(1), 197-198. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4868
Parriaux, G. (2020). Apprentissage de l’informatique à l’école primaire et formation des enseignants : enjeux et perspectives. Dans P. Lardellier et T. Hulin (Eds.), Les nouvelles médiations pédagogiques : design et innovation pédagogiques, expériences d’enseignement technologique (pp. 25-38). Dijon, France: L’Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4867
Linder, A.-L., Martini-Willemin, B.-M., Sermier Dessemontet, R., Chatenoud, C., et Martinet, C. (2020). Apprendre à lire aux élèves présentant une déficience intellectuelle, quel défi ! Revue francophone de la déficience intellectuelle, 30, 1-14. doi:10.7202/1075380ar
André, B. (2021). Partenariat école-famille : pour une reconnaissance mutuelle. Résonnances. Mensuel de l'école valaisanne, 6/mars 2021, 4-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4864
Pellaud, F., Shankland, R., Blandenier, G., Dubois, L., Gey, N., Massiot, P., & Gay, P. (in press). The competencies that school-leavers should possess in order to meet the challenges of the 21st century. Frontiers in Education.
Lepareur, C., Marlot, C., et Ducrey Monnier, M. (2021, avril). Analyse de pratiques d’évaluation dans l’enseignement des sciences à l’école primaire : Deux études de cas. Communication présentée à 11e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Bruxelles, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4862
Borgeaud, P., Durisch Gauthier, N., et Heimberg, C. (2021). Table ronde: des textes qui font controverse. Ressources pour la formation, l'Ecole et les apprentissages scolaires, 23, 82-89. https://inspe.univ-nantes.fr/revue-ressources

Tout ORFEE Dernières références

Tout ORFEE
Dernières références