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Mekkaoui, L., Vogt, T., Camporelli, F., Costa, A. M., jorge costa, M., de Martelaer, K., ... Potdevin, F. (in press). Improving water safety and long-term engagement in aquatic physical activity: The aquatic literacy framework. Journal of Teaching in Physical Education.
Breithaupt, S., Goetschi Danesi, N., Lausselet, N., et Piguet, J. (2024). Formation initiale à l’enseignement : un carnet d’apprentissage inspiré par Gandhi. Education et socialisation : les cahiers du CERFEE, 74, 6. doi:https://doi.org/10.4000/12yxl
Massy, G., et Perrin, N. (2020). Étayer l’apprentissage de la conception en ACM à l’aide d’un cahier d’atelier : Analyse de l’appropriation par les élèves des outils de l’ingénieur et du scientifique. Dans J. Didier, F. Quinche et T. Dias (Eds.), Artefact enjeux de formation (pp. 285-305). Belfort, France: UTBM. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4420
Massy, G., Didier, J., et Besançon, M. (2024, juin). L’enseignement créatif : évolution des représentations de la créativité chez les futurs enseignants.es. Communication présentée à Conference: SSRE : Transversal competences in education and training: from discourses to practices, Locarno, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7668
Massy, G., Didier, J., & Besançon, M. (in press). From creativity to the creative student, an evolutionary analysis of social representations among future teachers. Thinking Skills and Creativity. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8369
Skrivan Von Fellenberg, A., von Fellenberg, U., et Benoit, V. (2025, mai). La nécessité de changer de paradigme pour soutenir les sanctions à visée éducative : l’intérêt de l’accompagnement d’équipes pédagogiques. Communication présentée à Colloque internation en éducation, Montréal, Canada.
Kappeler, G., et Serir, Z. (2025, mai). Et si l’apprentissage des élèves devenait enfin la priorité dans la formation des enseignant·es ? Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.
Kappeler, G. (2025, mai). Quand chercheur·e·s et enseignant·e·s collaborent pour co-construire des savoirs « à » et « pour » enseigner le numérique au préscolaire. Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.
Muguerza Bengoechea, S., et Kappeler, G. (2024). Analyse de dispositifs pour soutenir les apprentissages fondateurs de la scolarité dès la maternelle (introduction dossier thématique). Revue Education et formation, e-321, 9-13. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8365
Maire Sardi, B., Kappeler, G., et Martin, D. (2024). Collectif d’apprentissage de l’entrée dans l’écrit : ou vivre l’expérience « d’être transporté dans un univers inconnu ». Revue Education et formation, e-321, 41-54. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8364

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