Récemment ajouté

Résultats 1-10 sur 5892

Batteau, V. (2023, février). Les Transformations géométriques dans les nouveaux MER. Communication présentée à Journées des formateurs romands, Tramelan, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8351
Batteau, V., Jolivet, S., et Trgalova, J. (2025, janvier). Résolution de problème en mathématiques : quels apports de la pensée computationnelle ? Communication présentée à Journées des formateurs romands, Genève, Suisse.
Thonhauser, I. (2025). Die alten Sprachen im Gesamtsprachencurriculum. In N. Marx & H. Seifert (Eds.), (Mehr)Sprachen lernen, lehren, leben. Festschrift für Britta Hufeisen zum 65. Geburtstag (pp. 170-175). Düren, Allemagne: Shaker. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8349
Deschoux, C. (2025). Les enfants ne savaient pas comment découvrir le lieu. Educateur (L'), 4, 19.
Deschoux, C.-A. (2025). Visite d’un-e créateur.trice. Educateur (L'), 4, 8-9.
Deschoux, C.-A. (2025). Comment les bibliothèques scolaires promeuvent la lecture. Educateur (L'), 4, 8-9.
Arcidiacono, F., Haberey-Knuessi, V., et Gabola, P. (2025). L’entrée dans la profession: un défi complexe. Verbaliser l’expérience des nouvelles générations d’enseignant·e·s et de soignant·e·s en surcharge de travail pour améliorer leur bien-être. Educateur (L'), 4, 28-29.
Mekkaoui, L., Vogt, T., Schnitzler, C., & Potdevin, F. (in press). Improving water safety and long-term engagement in aquatic physical activity: The aquatic literacy framework. Journal of Teaching in Physical Education.
Martin, G., Perrin, N., Vita, L., Piot, D., et Ambrosini, J. (2025). Problématiser le rôle de la technique et de l’individuation pour faire face aux enjeux de numérisation des situations d’enseignement dans une perspective de Lifelong learning. Médiations & Médiatisations, 20, 162-171. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8340
Losego, P., et Durler, H. (2025). Formation des enseignants et inégalités scolaires : la sociologie peut-elle aider l’action ? Carnets rouges, 33, 30-32. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8337

Tout ORFEE Dernières références

Tout ORFEE
Dernières références