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Valls, M., Benoit, V., et Hascoët, M. (2025, juillet). Sentiment d’auto-efficacité et perception d’efficacité collective des enseignant·e·s en contexte inclusif : quels liens avec l’engagement et l’intention de quitter la profession ? Communication présentée à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation (SSRE), Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8478
Kappeler, G., Monnier, E.-C., Muguerza Bengoechea, S., Gay, P., & Genoud, P. A. (2025, July). Development of a scale to assess teacher education students' perceptions of generative AI tools. Poster presented at the SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse.
Rigo, J.-M., Aliss, E., Gielen, M., Agten, A., Gay, P., et Gilles, J.-L. (2025, juillet). Mise en œuvre d’une approche qualité pour la formation d’étudiants adultes travailleurs à Cochabamba, utilisant des méthodes d’enseignement innovantes, interactives et adaptées, combinant apprentissage virtuel et hybride. Communication présentée à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025, Lucerne, Suisse.
Gay, P., Cece, V., Martinent, G., Guillet-Descas, E., et Lentillon, V. (2025, juillet). Motivation enseignante : au croisement des besoins et du contexte. Poster présenté à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse.
Gay, P., Gweth Bi Bisso, J., Kappeler, G., Benoit, V., Audrin, C., Bressoud, N., et Burel, N. (2025, juillet). La force et le côté obscur de l'empathie dans l'enseignement : Une étude corrélationnelle entre les facettes de l’empathie et de l’efficacité perçu des enseignants. Communication présentée à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025, Lucerne, Suisse.
Gay, P., Burel, N., Giovannini, J., Urben, S., Glaus, J., et Audrin, C. (2025, juillet). Voir (son smartphone) ou dormir : faut-il choisir pour réussir (à l’école) ? Une étude exploratoire des liens entre usages problématiques du smartphone, insomnie et performance académique au secondaire. Poster présenté à SSRE-SSFE-congrès annuel 2025 Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8471
Benoit, V., Sommer, G., et Skrivan Von Fellenberg, A. (2025, juin). Étude longitudinale sur la perception de l’environnement socioéducatif d’élèves (7-11) et de professionnel·le·s d’un établissement scolaire vaudois. Communication présentée à SSRE-SSFE congrès annuel « L'éducation dans un monde diversifié et complexe », Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8470
Trisconi, E. (2025, juillet). La diversité dans la classe : étude sur les usages du langage favorisant la gestion de l’hétérogénéité didactique durant les activités de groupe. Communication présentée à Congrès de la SSRE, Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8467
Fetelian, A. (2025, juillet). Processus éditorial à la RSSE. Communication présentée à Congrès de la SSRE 2025, Lucerne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8464
Fink, N. (2015). Usages du passé et redéfinitions identitaires: Réflexions à propos du nouveau plan d'études en Suisse romande. Dans T. Cavoura (Ed.), Echelles d'identités. Actes des Deuxièmes Rencontres de l'Association Internationale de Recherche en Didactique de l'Histoire et des Sciences Sociales (pp. 61-70). Athènes, Grèce: Université Nationale et Kapodistrienne d'Athènes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8463

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