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Roure, C., et Lentillon-Kaestner, V. (2024). Profils motivationnels d’élèves en natation : analyse des relations entre l’intérêt individuel, l’intérêt en situation, les buts d’accomplissements et la compétence perçue. Dans V. Cece et V. Lentillon-Kaestner (Eds.), Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! (pp. 83-100). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7926
Ouellet, C., Verret, C., Grenier, J., et Roure, C. (2024). L’intérêt en situation d’élèves du secondaire en éducation physique : créer un contexte d’apprentissage flexible pour répondre aux besoins et aux intérêts de tous. Dans V. Cece et V. Lentillon-Kaestner (Eds.), Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! (pp. 63-82). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7925
Roure, C., Cece, V., et Lentillon-Kaestner, V. (sous presse). Gérer les profils d’intérêt des élèves pour les jeux vidéo actifs : comparaison de deux modes de jeu Play Lü. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7924
Rebouillat, A., Pasco, D., & Roure, C. (2024). Prospective, in-activity and retrospective emotions in physical education: development and validation of three state achievement emotions questionnaires. Science et Motricité / Movement and Sport Science, Advance Online Publication, 1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7923
Vanluyten, K., Cheng, S., Roure, C., Ward, P., & Iserbyt, P. (2024). The effect of physical education content on children’s activity during recess. American Journal of Health Education, Advance Online Publication, 1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7922
Vanluyten, K., Cheng, S., Roure, C., Ward, P., & Iserbyt, P. (2024). The effect of physical education content on children’s activity during recess based on skill level. Journal of Sport Sciences Research, 9(2), 195-213. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7921
Pasco, D., Roure, C., et Bonnard, A. (2024). L’utilisation de la recherche par les enseignants d’éducation physique et sportive : une étude exploratoire. European Journal of Physical Education and Sport Science, 10(6), 74-91. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7920
Vanluyten, K., Cheng, S., Roure, C., Seghers, J., Ward, P., & Iserbyt, P. (2023). Participation and physical activity in organized recess tied to physical education in elementary schools: An interventional study. Preventive Medicine Reports, 35, 1. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7919
Schnitzler, C., et Lefèvre, L. (2024). Les stratégies d’intervention de l’enseignant d’EPS au service des transformations de tous les élèves [Document pédagogique]. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7914
Schirrer, M., Schnitzler, C., et Lefèvre, L. (2024, décembre). Comment développer l’éthique écocentrique à travers une Pédagogie Sensible en Education Physique? Communication présentée à Congrès annuel du CRIFPE, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7906

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