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Gagnon, R., et Capt, V. (2024). Schriftbildlichkeit ; et si des posts Intagram étaient une occasion de réfléchir en L1 sur la langue écrite au Secondaire ? Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, 1, 62-69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7766
Lebreton, C. (2024). Parcours au cœur de la photolittérature. Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7732
Nguyen, E. (2024). À l’écoute de la littérature jeunesse. Lausanne, Suisse. https://www.voielivres.ch/a-lecoute-de-la-litterature-jeunesse/
Nguyen, E. (2023). Les Mémoires de la forêt : Quand l’âpreté de la maladie côtoie la douceur gourmande de l’amitié. Lausanne, Suisse. https://www.voielivres.ch/les-memoires-de-la-foret-quand-laprete-de-la-maladie-cotoie-la-douceur-gourmande-de-lamitie-2/
Angéloz Huguenot, S., Burton, S., Couturier, L., Deschoux, C.-A., et Mauroux, L. (2024, juin). Développer ses compétences transversales pour affronter des changements professionnels en bibliothèque scolaire grâce aux écrits réflexifs ? Communication présentée à Les compétences transversales dans l’éducation et la formation : Des discours aux pratiques, Locarno, Suisse.
Deschoux, C.-A., & Ronveaux, C. (2024, June). The experience of subjectivity and its deployment through the exercise of summarizing. Paper presented at the Compétences transversales dans l'éducation et la formation : des discours aux pratiques”, Locarno, Suisse.
Guillemin, S., et Moura, K. (2024). Comprendre et interpréter un album de littérature jeunesse numérique: Copain? de Charlotte Gasttaut. Dans R. DeRoy-Ringuette et I. Montésinos-Gelet (Eds.), Des livres jeunesse à l'école ou hors les murs: pourquoi, comment et quoi? (pp. 48-68). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7603
Lebreton, C. (2024). Le paradis des chats – Timothée Le Véel – Émile Zola. Lausanne, Suisse. https://www.voielivres.ch/le-paradis-des-chats-timothee-le-veel-emile-zola/
Deschoux, C.-A. (2024). La biographie langagière par son dispositif ? Non mais oui ! Florilège, 1, 4. https://www.unige.ch/fapse/joaquim-dolz/florilege
Florey, S., Gagnon, R., et Petrucci, S. (2024). Circulation des savoirs ? Réflexion sur les définitions et les conditions de réalisation de ce concept en didactique du français. Communication présentée à 6e Colloque des didactiques disciplinaires, Kreuzlingen, Suisse.

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