Récemment ajouté

Résultats 51-60 sur 177

Tan, S., Sakamoto, M., & Clivaz, S. (2021, November). Three perspectives on one lesson: Rethinking pupils’ learning through lesson analysis. Paper presented at the WALS International Conference 2021, Online, Online.
Breithaupt, S. (2021, octobre). Lesson study : dialogue de sourds ou de professionnalisation ? Communication présentée à L'école primaire au XX1ème siècle, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5345
Breithaupt, S. (2021, octobre). Lesson study : quels outils, dans quels buts, avec quels résultats ? Communication présentée à L'école primaire au XX1ème siècle, Paris, France. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5344
Breithaupt, S. (2021, December). Lesson study: can the talks be exploratory? - A case study. Paper presented at the WALS, On line, On line. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5343
Hoznour, P. I., Debernardi, Y., & Grigioni Baur, S. (2021, November). Online LS with Biology and Physics Preservice Teachers: First Results and Food for Thought. Paper presented at the WALS 2021, Macao - Hong Kong (en line), Chine. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5284
Grigioni Baur, S., Bumbacher, E., & Debernardi, Y. (2021, November). Teachers as Designers: Embedding Lesson Study in Makerspaces to Create Artefact-Based Interdisciplinary STEAM Activities. Paper presented at the WALS 2021, Hong Kong - Macao (on line), Chine. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5285
Hoznour, P. I., Grigioni Baur, S., & Morago, S. (2020, December). Drawing as a tool to assess the efficacy of Lesson Study. Paper presented at the WALS 2020, San Francisco, CA (on line). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5283
Didier, J., Perrin, N., et Vanini De Carlo, K. (2016). Créativité et conception. Une Learning Study au service de la transformation de l’enseignement des activités créatrices et manuelles. Formation et pratiques d'enseignement en questions : revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, Hors-série N°1, 113-128. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5062
Quinche, F., Didier, J., Massy, G., Cachin, C., Breithaupt, S., et Schmidiger, P. (2019). Lesson Studies et technological literacy en Activités créatrices et manuelles. Dans M. Schläpfer et P. Schmidiger (Eds.), Le dialogue des didactiques disciplinaires entre cultures linguistiques Documentation du colloque des didactiques disciplinaires du 5-6 avril 2019 (pp. 70-73). http://hdl.handle.net/20.500.12162/5060
Letor, C., Progin, L., Etienne, R., et Pelletier, G. (2021). Diriger au temps de la participation. Dans L. Progin, C. Letor, R. Etienne et G. Pelletier (Eds.), Les directions d’établissement au cœur du changement. Pilotage, collaboration et accompagnement des équipes éducatives (pp. 223-230). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.

Laboratoire Lausannois Lesson Study (3LS) Dernières références

Laboratoire Lausannois Lesson Study (3LS)
Dernières références