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Morotti, C., Fargier, P., Benzing, V., et Lentillon-Kaestner, V. (2024). Education physique et apprentissage d'une langue : les jeux vidéo actifs comme outils multidisciplinaires. Education physique en mouvement (L'), 11, 1-5. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8020
Morotti, C., Fargier, P., & Lentillon-Kaestner, V. (2024). Potential influence of exergaming on physical education and language learning. In L. Gómez Chova, C. González Martínez & J. Lees (Eds.), EDULEARN24 Conference Proceedings (pp. 8011-8019). Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8019
Descoeudres, M., et Jourdan, S. (2024). Une formule gagnante de formation continue pour les enseignants d’éducation physique. Education physique en mouvement (L'), 12, 19-22. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8006
Royet, T., Vors, O., Cece, V., & Lentillon-Kaestner, V. (in press). Education for sustainability and physical education: a systematic scoping review. Sport, Education and Society. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7992
Cece, V., Fargier, P., Girod, G., Bovas, M., et Lentillon-Kaestner, V. (2023). Innovations numériques, effet « Waouh ! » et apprentissages en éducation physique et en mathématiques. L'éducation physique en mouvement, 9, 1-4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7930
Schnitzler, C., Verdier, M., Derigny, T., Gandrieau, j., Potdevin, F., et Bouyat, M. (2024). Ecolo'coteaux: un programme scolaire en nature pour développer la littératie physique et l'écocitoyenneté des élèves. L'éducation physique en mouvement, 12, 1-5.
Lefèvre, L., Chevalley, M., et Schnitzler, C. (2024). Une EPS hors des murs des normes. L'éducation physique en mouvement, 12, 1-5.
Roure, C., et Lentillon-Kaestner, V. (2024). Profils motivationnels d’élèves en natation : analyse des relations entre l’intérêt individuel, l’intérêt en situation, les buts d’accomplissements et la compétence perçue. Dans V. Cece et V. Lentillon-Kaestner (Eds.), Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! (pp. 83-100). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7926
Ouellet, C., Verret, C., Grenier, J., et Roure, C. (2024). L’intérêt en situation d’élèves du secondaire en éducation physique : créer un contexte d’apprentissage flexible pour répondre aux besoins et aux intérêts de tous. Dans V. Cece et V. Lentillon-Kaestner (Eds.), Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés ! (pp. 63-82). http://hdl.handle.net/20.500.12162/7925
Roure, C., Cece, V., et Lentillon-Kaestner, V. (sous presse). Gérer les profils d’intérêt des élèves pour les jeux vidéo actifs : comparaison de deux modes de jeu Play Lü. STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7924

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