UER Acteurs, Gestions, Identités, Relations, Systèmes (AGIRS)

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Buchs, C. (2022). Former les enseignant·e·s aux principes de la pédagogie coopérative. Dans A. Bourgoz Froidevaux (Ed.), Les capacités transversales (pp. 15-17). http://hdl.handle.net/20.500.12162/6555
André, B. (2013). Former les formateurs de terrain à l’évaluation des stages. Communication présentée à 25e colloque de l'ADMEE-Europe : Évaluation et autoévaluation : quels espaces de formation, Fribourg, Suisse.
André, B. (2016). La formulation d'échelles descriptives pour évaluer les stages dans la formation à l'enseignement. Dans B. André et M. Zinguinian (Eds.), Actes du colloque : Évaluer les pratiques enseignantes : de la formation initiale à l'entrée dans la profession. http://hdl.handle.net/20.500.12162/312
Buchs, C., & Maradan, M. (2021). Fostering equity in a multicultural and multilingual classroom through cooperative learning. Intercultural Education, -, 401-416. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5519
Laffranchini, M., Gross, D., et Urso, F. (2024, février). Fracturer l'invisible. Surmonter les barrières du succès! Communication présentée à Forum Horizon, Lausanne, Suisse. https://www.forum-horizon.ch/fr/
Masoni, G. (2023, August). From the books to the woods : the history of the relationship between nature and childhood in the textbooks of the Italian part of Switzerland (1830-1940). Paper presented at the IRSCL Congres, Santa Barbara, États-Unis.
Lo Presti, A.-M., et Oppliger, S. (2019, mai). Futur-e-s enseignant-e-s en transition: s'autoaccompagner par l'écriture dans son cursus de formation. Communication présentée à Colloque ethique de l'accompagnement et agir coopératif. Panel "l'appel bio-graphique". Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d'accompagnement, Tours, France.
Lo Presti, A.-M., et Oppliger, S. (2016). Futur·e·s enseignant·e·s en transition : s'auto-accompagner par l'écriture dans son cursus de formation. Livres en ligne du CRIRES - LEL, a, 35-48. https://lel.crires.ulaval.ca/sites/lel/files/tschopp_bernard_2016.pdf
Gfeller, C., et Jacobs, M. (2019, juin). La gestion de classe face aux défis de l’hétérogénéité des élèves. Communication présentée à ARIC, Genève, Suisse.
Loi Zedda, M., et Hadchiti, R. (2022, octobre). La gestion du changement: entre émotions et leadership. Communication présentée à La série des webinaires de l'ADERAE, En ligne, Canada.

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