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Descoeudres, M., Cece, V., et Lentillon-Kaestner, V. (2022, février). The significative negative events during initial teacher training: the case of Physical Education. Communication présentée à Congress of the Swiss Society of Sport Science (4S), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5878
Roure, C., & Pasco, D. (2022). Exploring the effects of a context personalization approach in physical education on students’ interests and perceived competence. Journal of Teaching in Physical Education, Advance Online Publication, 1-10. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5835
Roure, C., Fargier, P., Girod, G., Cece, V., Pasco, D., & Lentillon-Kaestner, V. (2022). Exergaming in a Multiplayer and Inter-Team Competition Mode with Play Lü: Effects on Adolescents’ Moderate-to-Vigorous Physical Activity and Situational Interest. International Journal of Physical Activity and Health, 1 (1), 1-11. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5834
Roure, C., & Dieu, O. (2022). Matching learning tasks with students’ conative stages in badminton: Effects on situational interest. Research Quarterly for Exercise and Sport, Advance Online Publication, 1-10. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5833
Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., Roure, C., et Margas, N. (2022, juin). Utiliser le dispositif Jigsaw pour faire coopérer les élèves en EPS: oui mais dans quelles APSA ? Communication présentée à ARIS, Bordeaux, France.
Jacot-Guillarmod, T., Weber, S., et Hagin, V. (2020). La stigmatisation en EPS des élèves en surpoids dans le milieu scolaire. Ébauche de solutions. Education physique en mouvement (L'), 3, 35-37. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5786
Bréau, A., Grandchamp, A., et Weber, S. (2019). Comment s’organise-t-on avant de partir en camp ? Regards croisés sur les questions administratives. Education physique en mouvement (L'), 2, 8-10. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5785
Audrin, C., Hascoët, M., Burel, N., et Gay, P. (2022, septembre). Validation française de l’échelle des émotions des enseignants. Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Chaba, L., Scoffier-Mériaux, S., d'Arripe-Longueville, F., & Lentillon-Kaestner, V. (2021). Eating behaviors among male bodybuilders and runners: application of the trans-contextual model of motivation. Journal of Clinical Sport Psychology, 15, 373-394. doi:https://doi.org/10.1123/jcsp.2019-0097
Grandchamp, A. (2019). Les pratiques évaluatives alternatives et l’autonomie de l’élèves en EPS. Dans J. Méard (Ed.), Enseigner l’autonomie en EPS (pp. 55-62). Paris, France: Éditions EP&S.

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