UER Didactiques de l’éducation physique et sportive (EPS)

Résultats 370-378 sur 378

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Vanluyten, K., Cheng, S., Coolkens, R., Roure, C., Ward, P., & Iserbyt, P. (2023). Using Parkour to Step Up Your Elementary School Curriculum. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 94, 37-42. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/7113
Cochon Drouet, O., Lentillon-Kaestner, V., Roure, C., et Margas, N. (2022, juin). Utiliser le dispositif Jigsaw pour faire coopérer les élèves en EPS: oui mais dans quelles APSA ? Communication présentée à ARIS, Bordeaux, France.
Cochon Drouet, O., et Margas, N. (sous presse). Utiliser l’attractivité de la méthode Jigsaw pour développer les pédagogies coopératives en Éducation Physique. Dans Y. Le Briquer (Ed.), Coopérer en Éducation Physique et en Sport : quels enjeux pour l’intervention ?.
Audrin, C., Hascoët, M., Burel, N., et Gay, P. (2022, septembre). Validation française de l’échelle des émotions des enseignants. Communication présentée à AREF, Lausanne, Suisse.
Lentillon-Kaestner, V., Guillet-Descas, E., Martinent, G., & Cece, V. (2018). Validity and Reliability of Questionnaire on Perceived Professional Identity among Teachers (QIPPE) Scores. Studies in Educational Evaluation, 59, 235-243. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/3843
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Chan, D. K. C., Dimmock, J., Donovan, R., Lentillon-Kaestner, V., Hardcastle, S., & Hagger, M. (2015). Young Athletes' Awareness and Monitoring of Avoiding Taking Banned Performance Enhancing Substances in Daily Life: Effects of motives and intentions. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 25(6), 655-663. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/143

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