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Leclercq, D., Denis, B., Boxus, E., et Gilles, J.-L. (1994, octobre). Double check - Un concept d'évaluation interactive permettant de distinguer les capacités de compréhension et d'analyse. Communication présentée à Colloque itinérant sur la Pédagogie Universitaire entre les Universités du Québec et les Universités de la Communauté française de Belgique, Liège, Namur, Louvain-la-Neuve et Bruxelles, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4705
Félix, F. (2017). Dramaturgie de la morale. Shakespeare entre Schopenhauer et Nietzsche. Dans P. Grosos et P. Drouet (Eds.), Shakespeare au risque de la philosophie (pp. 219-235). Paris, France: Hermann.
Rougemont, H. (2010, novembre). Le drapeau calédonien : objet et enjeu de transaction. Communication présentée à Colloque CORAIL, Nouméa, Kanaky-Nouvelle-Calédonie.
Rougemont, H. (2012, mars). Le drapeau calédonien, objet et condition de la transaction : Analyse des processus de transaction autour de l’élection d’un signe identitaire. Communication présentée à Matinée scientifique, Genève, Suisse.
Salamin, M. (2020). Du plaisir dans l’assiette, la santé au bout de la fourchette [Éditorial]. Revue Suisse de pédagogie spécialisée, 4, 3. http://www.szh-csps.ch/r2020-12-00
Couderette, M. (2018, juin). Du repérage de difficultés dans la mise en œuvre de ressource didactique aux enjeux de formation. Communication présentée à Journées d'étude des Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education d'Occitanie, Narbonne, France.
Dolenc Otero, K. (2022). Du travail perçu au travail conçu: quels sentiments d'empêchements dans quelle organisation du travail chez six enseignant.e.s primaires vaudois.e.s ? (Thèse de doctorat en sciences de l'éducation). HEP Vaud, Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6724
Buchs, C., Dumesnil, A., Chanal, J., & Butera, F. (2021). Dual Effects of Partner’s Competence: Resource Interdependence in Cooperative Learning at Elementary School. Education Sciences, 11(5), 1-17. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5464
Lebreton-Reinhard, M., et Donzé, T. (2019). La durabilité à l'épreuve des croyances. Enjeux Pédagogiques, 2019_11, 15-17. https://www.hep-bejune.ch/fr/Espace-ressources/Revue-HEP-BEJUNE/Publications/Apprendre-de-la-nature-2019.html
Staerklé, C., Thurre, F., & Gale, J. (2017, July). A dynamic test of the spiral of silence theory on Swiss political attitudes (2002–2014). Poster presented at the 18th General Meeting of the European Association of Social Psychology Granada, Spain. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2004

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