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Campanile, L. (2018). entretien avec nicole goetschi danesi: l'art, l'autre: exercice de décentrement. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 25, 69. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2685
Goetschi Danesi, N. (2018). le carnet médiateur. L'Educateur, 10. Les pouvoirs de la médiation, 14-15. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2684
De Simone, S. (Ed.). (2019). Dossier expliciter en classe : "Montrer comment ça se passe". Cahiers Pédagogiques (Les), 551. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2680
Goetschi Danesi, N. (2018). le musée de classe:de l'instruction à la création. Dans J. Didier (Ed.), culture et création: approches didactiques (pp. 195-202). Belfort-Montbéliard, FR-CH: UTBM- HEPVAUD-Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2681
Goetschi Danesi, N. (2013). Errance lausannoise, un carnet à dessiner pour approcher Ducros, Gleyre, Steinlen, Valloton, Soutter, 5 fonds du MCBA de Lausanne [Document pédagogique].
Goetschi Danesi, N. (2013). Recueil d'idées pour la classe, de l'art d'explorer la nature morte, brochure conçue et rédigée en collaboration avec l'Alimentarium [Document pédagogique]. Vevey: Musée de l'Alimentation.
Goetschi Danesi, N. (2011). L'œuvre d'art à l'école. Prismes: revue pédagogique HEP Vaud, 15. Créativité: de l'espace pour une pensée libre, 35.
Plews, R. (2018, November). Connect with me: Virtual communities of practice. Paper presented at the EAPRIL 2018, Portoroz, Slovenia.
Bonnardel, N., & Didier, J. (2018, August). What are the best conditions for designing future products? The use of variations of the brainstorming technique in individual and collective creative design situations. Paper presented at the 20th CONGRESS INTERNATIONAL ERGONOMICS ASSOCIATION, Florence, Italie. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2675
Brauchli, B., et Deschoux, C.-A. (2012). La traduction comme révélateur de projets langagiers pour la classe. Dans C. Balsiger, D. Bétrix Kohler, J.-F. de Pietro et C. Perregaux (Eds.), Eveil aux langues et approches plurielles, de la formation des enseignants aux pratiques de classe (pp. 159-173). Paris, France: L’Harmattan.

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