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Fawer Caputo, C. (2019, mai). Comment l’élève peut-il vivre sa religion à l’école? Communication présentée à Xème Colloque international Droits de l'enfant et croyances religieuses : Autonomie, éducation, tradition., Genève, Suisse.
Fawer Caputo, C. (2019, mai). Quelle prise en charge des élèves endeuillés par l’institution scolaire ? Communication présentée à ACFAS, Gatineau, Canada.
Gilles, J.-L., Tièche Christinat, C., et Delévaux, O. (2012). Origine, fondements et perspectives offertes par les alliances éducatives dans la lutte contre le décrochage scolaire. Dans J.-L. Gilles, P. Potvin et C. Tièche Christinat (Eds.), Les alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire (pp. 3-20). Berne, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/209
Quinche, F. (2013). Créer des jeux vidéo pour apprendre la logique algorithmique. Educateur (L'), 11, 8-9. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3028
Quinche, F. (2005). Maladie dans les récits de vie. D'un paradigme narratif à un paradigme dialogique. Ethique & Santé, 3(2), 82-87. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3027
Quinche, F. (2005). Analyse de conflit en éthique clinique à partir du schéma de l'argument de Stephen Toulmin. Ethique & Santé, 2, 186-190. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3026
Quinche, F. (2007). Apports de la littérature à l'éthique : des fonctions de la communication à la théorie des mondes possibles. Dans F. Quinche et A. Rodriguez (Eds.), Quelle éthique pour la littérature ? Pratiques et déontologies (pp. 125-137). Genève, Suisse: Labor et Fides. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3025
Quinche, F. (2010). Les avatars du virtuel, entre incarnation, métamorphoses et symbolisme. Dans P. Weber et J. Delseaux (Eds.), De l'espace virtuel, du corps en présence (pp. 145-153). Nancy, France: Presses universitaires de Nancy. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3024
Quinche, F. (2007). Une logique de l'autorité : concilier autorité et dialogue, un défi impossible? Dans B. Van Meenen (Ed.), De l'autorité (pp. 55-78). Bruxelles, Belgique: Presses de l'université Saint-Louis. http://hdl.handle.net/20.500.12162/3023
Delévaux, O., Martinet, C., et Tominska, E. (2019, juin). Prise en compte de la diversité des élèves dans les modules des plans d'études de la HEP Vaud. Communication présentée à Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et enseignants (SSFE) : Les processus de formation dans des contextes hétérogènes, Bâle, Suisse.

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