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Fink, N. (2015). Usages du passé et redéfinitions identitaires: Réflexions à propos du nouveau plan d'études en Suisse romande. Dans T. Cavoura (Ed.), Echelles d'identités. Actes des Deuxièmes Rencontres de l'Association Internationale de Recherche en Didactique de l'Histoire et des Sciences Sociales (pp. 61-70). Athènes, Grèce: Université Nationale et Kapodistrienne d'Athènes. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8463
Breithaupt, S. (2025). Faire tourner l'établissement ou le faire bouger ? Educateur (L'), No Spécial 7/2025 Le cœur du métier: quelle évolution depuis 10 ans ?, 6-7. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8462
Malsert, J., Tinnes-Vigne, M., Baye, A., et le consortium MTSS-K, (2025, juin). Développement d'un outil d'évaluation des compétences socioémotionnelles en contexte scolaire et préscolaire. Poster présenté à 5èmes Conférences Jean Piaget : Développement, apprentissage et enseignement Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8461
Malsert, J., et Gentaz, E. (2025, juin). Développement de l'Inhibition de Retour (IOR) chaude et froide : vers une meilleure compréhension des trajectoires attentionnelles. Poster présenté à 5èmes Conférences Jean Piaget : Développement, apprentissage te enseignement Genève, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8460
Sotirov, A., et Conus, X. (2025, juin). Penser les collaborations au sein du réseau et avec les familles. Communication présentée à Accueil parascolaire romand, de l’état des lieux à des lieux d’avenir , Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8459
Sahini, A., & Kappeler, G. (2025, July). Rethinking Early Years Assessment Student and Teacher Perceptions in Balancing Institutional Demands and Developmental Needs in 3–4H HarmoS. Poster presented at the SSRE Lucerne, Suisse. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8458
Pasquini, R., et Morales Villabona, F. (2025). Mieux comprendre le développement de la culture de l’évaluation des enseignants depuis leurs pratiques évaluatives : réflexions et pistes pour la recherche et la formation. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, 225, 55-82. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8457
Scalisi Neyroud, C., Serment, J., Batteau, V., Epp, S., Trgalova, J., et Vialle, L. (2025). Instaurer un débat mathématique en classe de primaire : récit d’une expérimentation autour des transformations géométriques. Revue de Mathématiques pour l'école (RMé) - Ex. Math-Ecole, 243, 19-34. http://hdl.handle.net/20.500.12162/8453
Royet, T., Cece, V., Lentillon-Kaestner, V., Castera, J., & Vors, O. (2025). Preservice physical education teachers’ professional action competence in education for sustainability: a mixed method research. Frontiers in Psychology, 16, 1601026. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8454
Pache, A., Lausselet, N., Milano, M., & Hertig, P. (2025). Learning to construct school knowledge in lower secondary school geography: what are the challenges for teacher training in the Swiss context ? J-Reading Journal of Research and Didactics in Geography, 1, 129-140. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/8452

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