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Pasquini, R., & DeLuca, C. (2022). Standardized Testing vs Teachers’ Classroom Assessment Practices. Canadian Teacher Magazine, Fall 2022, 2022. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/6003
Deschoux, C.-A., Benvegnen, R., Goetschi Danesi, N., et Bemporad, C. (2022). Un théâtre d’images pour concevoir et raconter des histoires plurilingues. Quaderni didattici del Dipartimento formazione e apprendimento, Narrare con il kamishibai, 21-23.
Rangarajan, R., Odier-Guedj, D., Grove, C., & Sharma, U. (2022). ‘The school of our dreams’: engaging with children’s experiences and hopes at a remote school in India. Children's Geographi, NN, 1-20. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/5999
Kolde, A.-M., et Fidanza-Jacobi, C. (2022). De Phèdre à Queneau, entre écriture de la réception et écriture de la variation. Revue de pédagogie des langues anciennes, 1, 3. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5998
Kolde, A.-M. (2022). Compétence plurilingue pluriculturelle et langues anciennes? forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2022.2, 8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5997
Sotirov, A. (2022, septembre). Franchir le seuil de l'école ordinaire, ça se "mérite". Communication présentée à Colloque Pro-Enfance, RéalitéS de vie des enfants, Yverdon-les-Bains, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5996
Sotirov, A. (2022, septembre). Parents et professionnel·le·s, des voix d'inégale légitimité ? Communication présentée à Semaine internationale de l'éducation et de la formation, Congrès SSRE, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5995
Valls, M. (2022, septembre). Différences de genre dans la relation entre concept de soi académique, contrôle perçu et anxiété des tests chez des élèves du Secondaire I. Poster présenté à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation - SSRE Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5994
Valls, M., et Benoit, V. (2022, septembre). Concept de soi et biais d'auto-évaluation : Liens avec la réussite scolaire et les comportements agressifs/perturbateurs chez les élèves de l'école primaire. Poster présenté à Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Éducation - SSRE Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5993
Descoeudres, M., Cece, V., & Lentillon-Kaestner, V. (2022). The emotional significant negative events and wellbeing of student teachers during initial teacher training: The case of physical education. Frontiers in Education, 7:970971, 1-10. doi:10.3389/feduc.2022.970971

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