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Ansen Zeder, E., Desponds, S., et Hess, A.-C. (2019). [Intervention aux Assises romandes de l’éducation du 22.09.2018]. L'Educateur, 2, 34-37. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4712
Ansen Zeder, E., Bleisch, P., Desponds, S., Girardet, M., Hess, A.-C., et Rotzer, B. (2020). «On vous rappellera». Le processus d’accès au terrain dans des écoles publiques de Suisse romande pour le projet de recherche «pratiques d’enseignement d’éthique et cultures religieuses » comme sources d’information : de l’autorisation officielle à la négociation. Revue de didactique des sciences des religions, 8, 51-66. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4711
Ruffieux, P. (2018). Le numérique : un révélateur de la relation prof-élève. Educateur (L'), 08/2020, 6-8.
Ruffieux, P. (2018, juillet). Reconnaissance ouverte des apprentissages pour mieux coopérer. Communication présentée à 8e forum des usages coopératifs de Brest, Brest, France.
Progin, L. (2021). Capsule intitulée "Le pilotage à l'ère de la participation" [Document pédagogique]. https://www.ih2ef.gouv.fr/ouverture-du-parcours-de-formation-lauto-evaluation-des-etablissements-scolaires
Leclercq, D., Gilles, J.-L., & Poumay, M. (2000). Forum@sup : a mimetic way of designing and implementing staff development with research-rooted academics : a conference based on case studies. Paper presented at the Scholarship and Professional Practice in Academic Development - ICED-Conference 2000, Bielefeld, Germany. Retrieved from http://hdl.handle.net/2268/4758
Leclercq, D., Gilles, J.-L., et Hurard, M. (1994). Dialogue Pédagogique Systématisé pour l'Evaluation des enseignements par les étudiants (DPS-Evalens).
Leclercq, D., Denis, B., Boxus, E., et Gilles, J.-L. (1994, octobre). Double check - Un concept d'évaluation interactive permettant de distinguer les capacités de compréhension et d'analyse. Communication présentée à Colloque itinérant sur la Pédagogie Universitaire entre les Universités du Québec et les Universités de la Communauté française de Belgique, Liège, Namur, Louvain-la-Neuve et Bruxelles, Belgique. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4705
Merhan, M., et Gagnon, R. (sous presse). Repenser l’enseignement des temps du passé à l’aide de la notion d’articulation. Dans E. Bulea Bronckart et C. Garcia-Debanc (Eds.), L'étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations?. Namur, Belgique: Presses universitaires de Namur. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4649
Bourhis, V., et Gagnon, R. (Eds.). (2020). Les corpus parlés et leur didactisation: quelle parole (ap)prise dans l'espace de la classe ? (Vol. 198). Paris, France: Didier Érudition Klincksieck. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4642

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