UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Pasquini, R. (2022). Dans le champ de l’évaluation aussi, la nouveauté naît probablement dans le retour aux sources: introduction du numéro 6 de La Revue LEeE. Revue LEeE : l'évaluation en éducation online, 6, 1-4. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6231
Morales Villabona, F., et Mottier Lopez, L. (2020). Dans un contexte d'évaluation collaborative : Etude à l'école primaire d'une démarche d'autoévaluation de groupe en production écrite en français. Dans S. Cartier et J.-L. Berger (Eds.), Prendre en charge son apprentissage. L’apprentissage autorégulé à la lumière des contextes (pp. 115-143). Paris, France: L'Harmattan. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4240
Blais, J.-G., Gilles, J.-L., et Tristan-Lopez, A. (2015). Dans un monde près de chez vous: l'évaluation des apprentissages à l'ère du Big Data, du Data Mining et de l'intelligence artificielle. Dans J.-G. Blais, J.-L. Gilles et A. Tristan-Lopez (Eds.), Evaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication – Bienvenue au 21° siècle (pp. 3-12). Berne, Suisse: Peter Lang. http://hdl.handle.net/20.500.12162/139
Rigo, J.-M., Ef Jaafari, S., El Kamoun, N., et Gilles, J.-L. (2022, mai). De CORETEV à GIRIEF : un réseau international de recherches et d’expertises en ingénierie des évaluations. Communication présentée à Séminaire international de recherche CORETEV 2022 (SIR CORETEV 2022), Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/5893
De Simone, S. (2017, avril). De l'analyse des contenus d'entretiens postleçons entre tuteurs et étudiants-stagiaires en enseignement. Communication présentée à CAHR, Fribourg, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/2219
Kappeler, G., et Maldonado, M. (2023, mai). De la co-construction à l’appropriation de savoirs professionnels en formation à l’enseignement : étude d’un dispositif de formation en alternance. Communication présentée à CRIFPE, Montréal, Canada.
Taisson-Perdicakis, C. (2017, mai). De la formation initiale à la pratique enseignante autonome : initiation d’une recherche-formation longitudinale triennale impliquant sept étudiantes de la Haute école pédagogique (HEP) de Lausanne. Communication présentée à 4e colloque international en éducation Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Canada.
Puozzo Capron, I., et Martin, D. (2014). De la pensée créatrice à la pensée créative. Educateur (L'), 2, 13-14. http://hdl.handle.net/20.500.12162/984
Gilles, J.-L., et Prosperi, O. (2015). Degrés de certitude [Computer Software]. Lausanne, Suisse: Haute école pédagogique du canton de Vaud. http://hdl.handle.net/20.500.12162/181
Gay, P. (2020, novembre). Des compétences émotionnelles pour mieux vivre et apprendre à l'école (et dans la vie de tous les jours!). Communication présentée à Mini-colloque « Dynamiques sociales et affectives dans l’apprentissage », Genève, Suisse.

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