UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Wentzel, B., Bourgoz, A., et Gilles, J.-L. (2017). Editorial. Hommage à Jean Cardinet. Evaluer. Evaluer : journal international de recherche en éducation et formation - e-JIREF, 3 (3), 9-11. http://hdl.handle.net/20.500.12162/128
Aliss, E., Zurita, M., Gilles, J.-L., Balderrama, J.-A., Da Silva, A., Prosperi, O., & Riyevskaia, V. (2012). Educational intervention plan to promote protection of environment and improvement of living conditions: Reduction of firewood consumption from Polylepis forests (Andean Mountain forests). In G. Baillat (Ed.), Livre des résumés du 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (pp. 109-110). Reims, France: Université de Reims. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/1635
De Simone, S. (2022, septembre). Effets de l’analyse collective d’entretiens sur le développement professionnel de mentors à l’enseignement. Communication présentée à Congrès AREF, Lausanne, Suisse. http://hdl.handle.net/20.500.12162/6180
De Simone, S. (2016, September). Elements mentioned in trade between tutors and students. The lesson study device used into the context of the tutor and student coaching. Paper presented at the WALS, Exeter, United Kingdom. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.12162/2220
Puozzo Capron, I. (2013, juin). Emotion et empathie dans l’apprentissage du français. Communication présentée à Colloque « Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada » du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN), Nantes, France.
Puozzo Capron, I. (2014, mai). Emotion et théories d’apprentissage : Quel(s) impact(s) sur le dispositif d’enseignement/apprentissage ? Communication présentée à Colloque « Affects et acquisition des langues », Louvain-la-Neuve, Belgique.
Capron Puozzo, I. (2015). Emotions et apprentissage dans une pédagogie de la créativité. Langage et l'homme (Le), 2, 95-114. http://hdl.handle.net/20.500.12162/247
Capron Puozzo, I. (2016). Empathie, théâtre et créativité dans une perspective sociocognitive ou l’art de construire l’auto-efficacité créative. Lingua e nuova didattica - LEND, XLV, 51-68.
Pasquini, R. (2017). En guise de conclusion provisoire: quelques constats pour une évaluation sommative cohérente. Educateur (L'), 8, 38-39. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1608
Gilles, J.-L., Plunus, G., et Potvin, P. (2010). Les enjeux d'une approche qualité pour les acteurs d'alliances éducatives dans une dynamique de partage d'expériences. Dans D. Castillo Moncada, M. Muniz Garcia et J. Arriaga Méndez (Eds.), Memorias del: XVI Congreso Mundial de Ciencias de la Educacion (pp. 182). Monterrey, Mexico: Escuela de Ciencias de la Educacion. http://hdl.handle.net/20.500.12162/1633

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