UER Enseignement, apprentissage et évaluation (EN)

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Capron Puozzo, I. (2016). Soyons créatifs tout au long de la vie ! Manifeste de l’innovation pédagogique. Education Permanente : revue suisse pour la formation continue, 2, 6-8. http://hdl.handle.net/20.500.12162/222
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Morales Villabona, F., Lepareur, C., Massy, G., Ducrey Monnier, M., et Didier, J. (2024). Stratégies d’autorégulation lors de la conception de démarches d’évaluation sommative dans une discipline artistique : enjeux pour la formation de futurs enseignants. Dans S. Cartier, J.-L. Berger et A. Fagnant (Eds.), Apprentissage autorégulé : formation, pratiques et conceptions des enseignants (pp. 231-259). Neuchâtel, Suisse: Éditions Alphil. http://hdl.handle.net/20.500.12162/7392
Gay, P., Bressoud, N., Derivaz, A., Terrettaz, S., & Shankland, R. (2022, June). Strength-based interventions in schools: a controled intervention with 10-12 y.o. children. Paper presented at the 10th European Conference on Positive Psychology 2022, Reykjavik, Iceland.
Bressoud, N., Gay, P., Lucciarini, E., Samson, A. C., & Shankland, R. (2022, June). Strength-based interventions in schools: a first trial in inclusive context with 11-12 y.o. children. Paper presented at the 10th European Conference on Positive Psychology 2022, Reykjavik, Iceland.
Bressoud, N., Gay, P., Mascolo, L., Blot, A., Lucciarini, E., Bétrisey, I., ... Samson, A. C. (2022, September). Strengths-based tools for 8-12-year-old pupils: towards a proof of concept. Paper presented at the AREF, Lausanne, Suisse. Retrieved from https://bresnico.github.io/2022-aref-nbr-slides/#32
Taisson, C. (2021). Les supports utilisés par l’enseignant-e pour développer les premières habiletés littéraciques des élèves entre 4 et 8 ans. forumlecture.ch : littératie dans la recherche et la pratique / leseforum / forumlettura, 2/2021, 1-26. http://hdl.handle.net/20.500.12162/4997
Breithaupt, S., et Progin, L. (2019, février). Susciter et soutenir le travail collectif : l’exercice d’un leadership homéopathique ? Communication présentée à Journée de formation dans le cadre du Diplôme Universitaire Acteur de la transition éducative à l'Université Paris Descartes, Paris, France.
Buchard, J., Margonis, R., et Rogéré Pignolet, B. (2020, janvier). Symposium "L’Objet D’Enseignement Dans Les Lesson Studies : Alibi Ou Cœur Du Dispositif ?". Communication présentée à 33rd International congress for school effectiveness and improvement, Marrakech, MA.

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