Déficience intellectuelle et troubles psychiques : des “situations complexes” à la complexité des situations

Abstract

Dans cet article destiné à un public professionnel, Morgane Kuehni et Laurent Bovey présentent les résultats d’une recherche visant à comprendre le travail éducatif dans des situations dites « complexes ». Leur analyse, basée sur des entretiens menés auprès d’éducateurs-trices, permet de montrer l’importance du contexte (notamment la fin des mesures de contrainte dans le canton de Vaud, mais aussi l’introduction d’outils de la nouvelle gestion publique) sur les défis posés par la gestion de ces situations, ainsi que les dilemmes éthiques auxquels font face les professionnel-le-s.