Occuper une position avant d’exercer du leadership: ou l’entrée dans le métier de chef d’établissement scolaire

Abstract

Nous présentons ici quelques résultats issus d’un travail de thèse en cours sur l’entrée dans le métier de chef d’établissement dont la fonction est nouvelle dans le contexte de notre enquête. Nous nous intéressons aux champs de tension dans lesquels les chefs d’établissement évoluent lorsqu’ils tentent de se positionner et d’exercer du leadership sur les enseignants de leur établissement. Notre contribution propose ainsi d’identifier les contradictions et les tiraillements auxquels sont soumis ces chefs d’établissement, générant des épreuves spécifiques à ce métier et à ses débuts.