Pluralité des courants de recherche scientifique relatifs au contrôle ou aux apprentissages moteurs: implications en EPS

Abstract

Prenant acte de la diversité des courants de pensée quant au contrôle et/ou aux apprentissages moteurs dans le champ des sciences et technologies de la cognition, ce chapitre s'enquiert de l'utilité de tels travaux pour ce qui concerne l'intervention relative aux activités physiques et sportives ou artistiques en EPS. Il envisage la suggestivité de tels travaux en ce qui concerne l'intervention en EPS pour réfléchir à une perspective transpositive dans cette discipline. Il questionne la portée d'une telle perspective au regard du projet de construction de l’humain auquel l'EPS, comme toute discipline scolaire, doit participer, esquissant à terme une perspective anthropologique.